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忘带作业、忘带红领巾、忘带书包和校服，当老师的日常，经常会碰到这些忘性很大的学生，怎么办？给家长打电话来送作业？这不现实，家长一般都到到位开始工作了，所以有爷爷奶奶来给送东西的，每天早操，在校门口，总能看到爷爷奶奶在张望，手里提着塑料袋和小布包，说是送作业，结果送进来的还有早餐和零食。老师对没带作业的现象该怎么处理？我的经验是让学生写一个物品清单带回家，贴在门上，每日自省检查随身携带的物品。 可是有的家长会不理解，尤其是全职妈妈，为了让孩子不被老师批评，家长会说，我也不上班，能随时随地来学校，解决孩子的问题，配合老师的工作。可是，没带作业，这分明就是学生自己的问题，家长为什么要配合老师的工作，帮助孩子承担他的责任呢？如果家长来学校救急，就是直接害了孩子，有一次不带作业的行为，就有第二次，除了不带作业，还会故意不带其他的学习用品，因为学生知道，我不带，家长自然会给我送，反正老师就不会说我了。真的是这样吗？ 1、 对于不带作业、经常忘记的同学，我会严厉批评 对于第一次不带作业，是真的忘记了的同学，我会原谅，对于屡次不带作业，经常忘记带学习用品的学生，我会严厉批评。也会和家长说，不要来送作业。因为作为老师，如果在这件事上抱有宽容，就会让学生们抓到老师的弱点。一次没有带作业，就会有第二次。那么很可能之后的忘带作业理由就是谎言，利用老师的宽容和信任，逃避学习。 对小学生来说，保持良好的习惯包括学习习惯和生活习惯，是小学阶段必修的功课。独立整理自己的学习用具，其实就是对学习的态度培养。对于不带作业的小学生，我一定会罚写清单物品列表。对自己的学习要有了解，家长是不会帮你学习的。不能明确这个概念的小学生，在学习过程中，对家长的依赖非常严重，在小学阶段的成绩还能勉强通过，到了初中，就会一落千丈了。家长们可以在日常做一个辅助，除了课程表，每天需要带哪些学习物品，列好清单后，督促孩子自己去检查。 2、 让学生自己想办法，提高应变能力 对于忘带学习用品的学生，我通常会让学生自己想办法，以提高应变能力。在没有带作业的情况下，如何去跟老师承诺错误和解释。没有带课本，我需要去哪借书，怎么和老师表达诉求。让学生自己想办法，是锻炼学生自己承担后果。如果一次没带课本，家长给送来，学生就不会意识到这个行为在学习过程中的影响，会觉得反正无所谓，我让老师打一个电话就行了。 也有的小学生，表达能力很差，不敢和老师提出诉求。由于没有带课本，又怕老师说，找不到解决问题的办法，孩子的身心就像压上了千金石。缺乏应变能力的学生，在考试中经常发挥失常，因为心理素质欠佳，考试中如果遇到不会做的题，就会紧张发慌，光有情绪上的不适，却找不到能解决的办法。对家长和老师过于依赖，就会有这样的结果。不要小看一个忘记带作业的行为，忘性太多了，其实背后折射的都是你的坏习惯。 3、 我们的教育中，必须有对突发状况的承受能力教育 在我们的教育中，很少都对学生面对突发状况的承受能力。所以早上的学校大门前，有因为没有带红领巾和家长大吵大闹的，也有因为家长忘记给自己带新买的书而默默哭泣的同学，心理承受能力太差，源自对父母的依赖和不满。却没有把学习当成自己的事，人无完人，即使每天对着物品清单收拾学习用具，也有可能会有因为改课和突发的情况，忘记带学习用品。没有带，该接受老师批评就接受批评，自己去反省一下，该接受惩罚就让自己长个记性，哭闹是不解决任何问题的。 不管什么时候，家长对孩子的救急和宽容，都无法帮助孩子培养独立自主的能力，对于家长来说，不给孩子送作业也是一种放手和改变教育方式的实验。学生忘带作业，老师不让家长来送，如果你来救急，就是害了他，听老师的没有错。你是否同意这个观点呢？欢迎留言评论。 |
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