|
每次看到家长们痴迷于给孩子背《唐诗三百首》等所谓国学启蒙的教育时，作为语文老师，心里也是很焦急的，希望家长能够明白一个简单的道理：背唐诗不是为了提高语文成绩和学习能力，让学龄前的孩子背诵唐诗，是为了培养孩子们的韵律，对语言的语感，而提高语文学习能力的方法有很多，背唐诗只是其中的一个方法，适合背唐诗的孩子更多是三年级以上，开始系统学习唐诗结构、文言文的课文内容后，我们再来背唐诗，对语文素养学习的理解意义就不一样了。 受一些唐诗等古典文学节目的影响，不少家长认为，通过背唐诗，可能会给孩子的学习带来不一样的一条路。像《诗词大会》的历届冠军，不是考上清华北大的状元，就是语文成绩非常好的学生。是不是因为背诵唐诗锻炼了他们的记忆力，所以语文才好呢？会有这方面的原因，但更多的是，通过背唐诗开启了他们的语文学习的兴趣，在背唐诗的过程中，积累了语文文学常识，提高了自己的语文素养。这是背唐诗带来的实际意义。 我通过教学反思，让一二年级的小学生，少背唐诗，根据教学大纲的要求，把该学的知识点掌握了即可。孩子们升入了三四年级，语文成绩也一样优秀，语文素养也得到了提高。没有大量背唐诗也达到了这个学习目标，究竟是怎么做到的呢？小岛老师想和大家分享一下，做对3件事一样可以提高语文素养。 1、低年级基础语文教育以识字和阅读为主 对于一二年级的学生，开始系统的语文学习过程，这个阶段更应该以基础语文教育为主，让学生进行识字和阅读的练习，培养语文学习的兴趣。相对于背诵古诗词，理解诗词传达的情感和意思，是语文学习中相对比较难的内容，应该放到三四年级去从这个角度切入学习。识字的积累，能够培养让孩子独立阅读的能力。通过阅读才能去感受和理解诗词的意思，而且诗词是古代汉语表达方式，和我们现代汉语的学习又不一样，在一二年级强调背唐诗，练的就是对语言语感的一个培养。 在低年级语文学习的时候，我们家长和老师一定不能着急，觉得孩子要赢在起跑线，要学很多东西。其实这是错误的，低年级一定要注重的是基础知识的学习，阅读和识字是最重要的语文学习目标，有的家长说，背古诗一样可以识字。没错，但是枯燥的背诗行为，最容易消磨掉小学生的学习兴趣，不能为了背古诗而忽略了最基础的学习要点。 2、学习了成语，增加词语运用的环节 小学阶段的语文学习重点是词语和句子，识字积累后，我们要先学会做造句应用，然后再来造句练习。这是一个学习的过程，循序渐进，而且成语学习在语文学习中是非常重要的，词语和句子是积累学习，只有日常把积累性的语文素养掌握好，我们才能提高成绩。小岛老师在暑假刚开始分享做过成语学习的计划，不知道有没有同学进行成语的学习，可以留言告诉老师你的学习成果了。 词语的学习，可以通过阅读来积累，在写作练习中，也是对词语应用的反复练习。准确理解成语的意思，会用，甚至是了解成语的故事，对语文学习也是兴趣的培养和启发。随着我们每天对成语的积累和使用，包括书写练习，语文基础知识的巩固就在不知不觉中形成了，如果你的语文成绩基础不好，尤其是三年级以前的阶段，我建议在背诗和成语学习之间，还是选择成语学习，以保证孩子的学习兴趣和语文基础练习的学习目的。 3、练习书写，多抄写古诗词也能达到背诵的目的 我们家长要明确一件事情，在入学前或者是小学一二年级，背诵是重要的，包括课文要求的古诗学习也是重要的。只是背诵和背诵是不一样的，老师要求的背诵是教纲要求掌握的，除了背诵还要默写。考试的时候不是考你能背诵多少首古诗词，而是要默写填空，只会背诵，却缺少了书写、默写的练习，这样的背诵没有多少意义。对于背诵而言，抄写练习，抄写古诗词也是可以达到背诵的目的，但不要为了背诵唐诗而去背。 对于低年级段的小学生，就算是没有背唐诗达到100首的要求，家长们也不要着急。做好这3件事：识字和阅读、学习成语、练好书写，比背诵唐诗更重要。等我们到了真正可以背诵唐诗和学习古诗词的年级阶段，我们再来学习古诗词，一样可以提高文学素养，不存在落后于他人一说。关于小学语文的学习方法，你遇到过什么困惑？都可以给我留言评论。 |
|
|
