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还没开学，刚结束了暑期补习的学生家长们，竟然又关心起了开学后的补习内容。生怕自己的孩子在开学后落后于其他同学的学习成绩，输在了起跑线上。并且家长们都非常笃定，为孩子的教育投资做好了双保险，一旦开学后，孩子跟不上紧张的毕业班学习节奏，那肯定是要进行辅导的。尤其是语文学科，写作能力太差了，阅读没有时间进行积累，如何提高阅读理解的解题技巧和能力？都是家长比较关心的语文学习问题。 不过，作为语文老师，我想说：家长对教育的投入，很多都是因为焦虑而盲目进行补习，你以为的补习，是能提高孩子的语文学习能力，结果没有想到，却正是消耗掉你的学习能力的“罪魁祸首”。究竟该如何学习语文？面对常见的学习能力比较差，作文和阅读基础不好的同学，我们该如何为他们进行辅导呢？家长对语文辅导的2个误区，一起来了解一下，家长的避坑指南。 1、没有学习兴趣和没有学习能力，哪个应该去补习 其实对于大部分学生来说，他们的语文成绩不好，是因为对语文的学习动力不足，没有兴趣。只要启发好学生们的学习兴趣后，同学们也能在兴趣中主动提高自己的主观能动性，去主动学习语文，提高学习能力。但是对于没有学习能力，也没有学习兴趣的时候，我们应该去补习哪个？对于不少家长，更关心的就是学习能力了，我不管你有没有兴趣，你要学会给我做题，把作文写出来，刷题的时候提高准确率。所以大部分家长都会给孩子补习学习能力，就忽略了兴趣的培养。 我们说在中小学阶段，拉开成绩差距的其实是自律的学习习惯。很难有小学生做到对学习有兴趣，主动学习，能做到的就是学霸，他们会安排好自己的学习过程。对于家长来说，踩到了补习的误区：去补习学习能力，消耗掉的不光是语文学习能力，还有对语文学习的兴趣。孩子不喜欢做的事，被家长强迫去做，非常痛苦。学习在孩子的心中，也就埋下了痛苦的阴影。对于这样的学习状态，其实学习效率是非常低的。 2、技巧性的补习，更适合成绩不好的学渣 对于家长来说，我给孩子补习能力，哪里不会补哪里，有针对性地去提高学习能力难道不对吗？这里老师并没有说不对，只是在补习的过程中，容易消耗掉孩子的学习兴趣。这是语文补习的一个误区，那么另一个误区就是，不管成绩好与坏，补习是一个学习过程中的“必经之路”，大家都去补习，我们也不能落下，盲目地跟风补习，就容易踩坑。尤其是在阅读理解的扩展学习中，补习班最喜欢教的就是阅读理解的套路和公式，这些东西很难理解，对于基础不太好的同学只有死记硬背了。 但是技巧性的补习，更适合成绩不好的学渣们。因为我们通过技巧性的补习，能够掌握答题的规律和方法，提高答题的准确率。相对于理解，这个答题套路的掌握更容易。所以提高了孩子在语文学习过程中的自信，这是非常关键的一个环节。有了自信，就会建立兴趣，有了兴趣才会主动学习，能够有主动学习的意识才能培养学习习惯，这就是一个提高学习能力，良序发展的学习过程。 3、补习不等于强迫学习，家长要正确辅导 我们家长需要明确的是：补习不等于强迫学习，补习也是需要正确引导和家长参与正确辅导的。家长的强迫性学习，容易让学生降低对学习过程的体验度。这也是大部分家长的困惑，明明花了时间和精力，孩子学习也很认真，我们风里来雨里去地补习功课，但是学习的效果并不好。不是原地踏步就是提高进步不明显，是孩子学习能力不行？还是老师讲课水平太差？其实都不是，因为家长的强迫学习，让孩子降低了对学习的兴趣，这才是你以为的补习不是他以为的补习，语文补习并不是一件容易的事。 在中小学阶段，家长的辅导是非常重要的。家长承担着老师的助教、学习的监督员、学生的时间管理者、习惯培养辅导员等多种学习指导的角色。家长要对孩子的学习有清晰的了解，而不是什么都不关注，只去关注学习问题，这样就会让辅导变得“误区太多”，家长花了时间和精力，也没有帮孩子建立起良好的学习习惯。所以，我们家长在语文辅导的过程中，一定要认清2个误区：学习兴趣更需要辅导、补习不是强迫学习，只有这样，我们才能避免盲目补习带来的不良学习后果。关于语文补习，你还有什么困惑或者是经验分享？欢迎留言评论。 |
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