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会宁高考陪读三百天（28） 20180909 会宁第34天 星期日 吃早餐的时候，我对儿子说，到学校里不要对人家女生发火，好好说话。他似听非听地点了点头。 我又说，你就对她们说，实在抱歉，我不是不给你讲题，而是我自己也有很多作业写不完…… 哎呀，妈，我又不是小孩子。 还没等我说完，他便不耐烦地打断。 我被呛得一愣，突然意识到自己的确有点婆婆妈妈。以前，每天儿子上学出门时,他爸爸都要反复嘱咐：路上注意安全，过马路左右看。对此，我还嫌弃过。现在，我自家怎么倒成了这样的人？ 还好，我这个人习惯于反省。一件不愉快的事情发生了，我会首先反省，是不是自己哪里做错了？是不是还有更好的解决方式？是不是没照顾到别人的情绪？ 儿子上学走后，我一边打扫屋子，一边开始自我反省。 今年年底，小石头就满十八岁了。十八岁意味着他已经长大成人；意味着他要承担起属于自己的责任和义务；意味着他将离开家，步入大学校园，独自面对和处理很多事情。 想到这里，我惊觉：儿子已经长大了，而我对待他的心态和方式竟然还没有改变。 这就像把一件他七岁时穿过的衣服，硬往他十七岁的身上套一样。想想那是多么滑稽的场面啊。怪不得我说那样的话，他会反感。 我想大概很多父母都跟我一样吧，因为一直陪伴在孩子身边，天天看着他，朝夕相对，竟然没发觉他有多么大的变化，更没发觉他已经长大。 直到有一天，你从柜底无意中翻出他小时候穿过的衣服，才惊呼，天呀，真不敢相信，这小小的毛衣，竟然是那个大小伙儿曾经穿过的！才发现，他竟然已经那么大了，大得超出了你的想象。 可能有些人会说，无论孩子长多大，他都是父母的孩子呀。 没错儿。父母永远是父母，孩子也永远是父母的孩子。可是随着孩子的渐渐长大，父母还是原来的那个父母，而孩子却早已不是原来那个孩子了。 他们再也不会天天跟在妈妈的身后，缠着妈妈给他买糖吃，给他讲故事，陪他玩了。他们也不会再趴在爸爸背上，跟爸爸撒娇，让爸爸当他的大马玩了。 他们开始慢慢离开爸爸妈妈，更喜欢跟同学们在一起。有时候，爸爸妈妈出去吃饭，叫他们，他们也不会去，宁愿一个人呆在家里，或者去找朋友玩。 他们有了自己的想法和心事儿，可是大多不会告诉爸爸妈妈。他们开始变得沉默，不再喜欢叽叽喳喳地抢着说话。 他们开始偷偷关注女生或者男生，甚至开始偷偷看小黄书或者其他有关自己身体的一些书籍和视频。 是啊，孩子在不知不觉中已经长大了。他们长得比爸爸还高了，他们的言谈举止俨然是一个大人了。 可是，父母们却因熟视而无睹，并未意识到这种变化。我们依然把孩子们当小孩子对待。跟他们说话还是那种跟小孩子说话的语气，说的还是那些小孩子都知道的事情，唠唠叨叨叮嘱的，也还是小孩子都知道的注意事项。 如果说，青春期的孩子因为心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾，而烦躁、易怒、情绪不稳定的话，那么，父母则是因为在心理上意识到他们长大了，但在行为和语言上却没有及时改变和跟进，而造成了教育滞后，沟通不当等矛盾。 说白了就是，我们做父母的没有及时学习和更新自己的教育思维和模式。孩子们在快速成长，而我们已经落后了。我们在他们眼中，变得不再那么“厉害和伟大”，没有权威性，没有话语权。 我想，我们的家庭教育普遍存在的一个误区：父母不懂孩子，很少去花时间认真研究过自己孩子的心思。包括我在内的很多父母，总是自以为是地跟孩子相处和交流，总是一厢情愿地按自己的想法去塑造孩子。 殊不知，我们正面临着一个飞速变化的时代，孩子们生活在一个物质丰富，信息爆炸，政治环境宽松的世界。他们的视野开阔，知识丰富，有自己的价值认识特点和思维特点。那种不理解，不沟通，以及不能平等建立相互支持的家庭关系，势必会产生严重的家庭教育问题。 所以，作为新时代父母的我们啊，一定要认清三点。 第一，家庭教育不是父母对子女的单向教育，而是由家庭的所有元素，包括父母、孩子、物质的、环境的、精神的各方面共同参与的教育。 第二，家庭教育并非家长是主体，孩子是客体，而应该是互动式的。 第三，父母一定要学习。学习、学习、再学习。 中午，儿子回来，我问他，座位换了吗？ 他说没换，但是她俩又左右夹击问题的时候，我表情严肃口气坚决地告诉她们，等我写完了自己的，再给你们讲。 她们俩什么反应？我不禁有些担心。 她们俩没说啥啊，好像有点懵。他说着，哈哈大笑起来。 看样子，活出攻击性，真的是一件非常开心的事儿。   会宁高考陪读三百天（21）——到底要把孩子教育成什么 会宁高考陪读三百天（22）——你就是你孩子的原生家庭 会宁高考陪读三百天（23）——允许孩子做自己 会宁高考陪读三百天（24）——东香山上看人间 会宁高考陪读三百天（25）——如何缓解高考压力 会宁高考陪读三百天（26）——可怕的早恋 会宁高考陪读三百天（27）——可怜的老好人 |
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