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讨论忘了时间。今天周三晚上是竞赛课培训。晚上快10点时，突然接到宿管老师的电话，问小牛是不是回家了，10点锁门，晚上上课的住宿学生就他还没回宿舍。我赶紧打手机，担心的是外出吃饭没回学校。第三次接了电话。我问你在哪里？“在教学楼啊”他说。我告诉他赶紧回宿舍，老师打电话到家里来了，别忘了时间。他说下课后一直和老师讨论来着。
回到宿舍短信告诉我说，“到了到了，没事，讨论的比较深入。”“我最近收获不小。”他指的是竞赛学习。
我借机会建言说：“在文科学习上，也琢磨琢磨，找找方法，提高成绩。”
喜欢和兴趣再加上目标，是最好的动力。别人说教没用。
忘我的投入学习，是一种乐趣吧。小牛的志向就是将来在研究中，保持快乐地生活。他不认为挣钱是一种快乐。这种观点，将来说不定会因为钱荒有所动摇。 小牛的紧迫感和压力。 这个周五 晚，我接他回家，一路上把他的想法心得和我交流。大意是日前作题的感想。还是巧妙思维解题的事情。有些物理竞赛题用微分方程是一个 基本路数 ，可他没学没用方程，靠其他方法解决，也能够作对并且简练。对此，老师的评价很鼓舞他。能运用微积分和微分方程解题，是超级手段，了解到小牛还未学习掌握这个手段，就能达到和其他掌握的学生差不多的水平，老师认为他有不小的潜力，当他也升级为“超级段位”时 ，自然如虎添翼。
我开始考虑请老师给他补习微积分。他说不用自学就可以，用到的是小部分知识。
他自己感叹，要是不回家，周五的一晚上和周六的一上午，能学许多啊。回家诱惑太多，不安心。为此我说那就别回来，周六晚再回来。这样说定了。
他自己总觉着不如别人，所以鞭策自己更加努力，努力使自己要变得比别人优秀。努力找自己优秀的理由，那就是总想办法作得比别人有特色。在解题上比别人认真，无论简单还是复杂，按部就班，一丝不苟。这种做法影响了另外一个赛友，也像他一样开始对待每一道题。我对此还是鼓劲，告诉他，你不比别人差，你的努力付出肯定有回报。他说，亚历山大啊。我说别那么大压力，别把目标定的那么窄，科学院系列的大学都很适合你。他马上认为我在给他泄劲。我说我不给你压力，你自己要学会释放压力，担心你抗不住压力。他的压力感和不如别人的感觉，源自于周围的同学的实力。他认为有些同学比他聪明，差的是不知道用功。他替自己的班级里的男生着急，“我们班就女生在学。好多男生不在状态，不像个实验班的氛围。”这些感受给了他压力，迫使他努力。谦虚使人进步。
寒假作业补完了，我嘱咐他要交给数学老师。
关于数学，抓数学竞赛的老师以为他适合搞数学。小牛告诉老师，您看到的已是我的最高点了。言外之意搞不了。他和我说对数字没有敏感性，真搞的人有天赋的是有感觉的。竞赛只能搞一门。他很清醒，也有很强的紧迫感。习题本每道题书写一丝不苟整齐清晰。我看了，这正是我原来要求他 要做到的，却反复说教不起作用，现在终于自觉做到了。
知道干什么，知道为什么干。小牛成熟了。
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