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小学生们在写作练习上常感到很困难，不少家长也反馈：孩子别的学习习惯都不错，就是写作文太难了，一遇到写作文的作业，能写两个小时，还是一个字都憋不出来。写作文靠“憋”，光是看到这个字，就觉得学生在遇到作文的时候，抓耳挠腮的样子是真的挺痛苦。家长也很着急，不知道怎么帮助孩子写作文，能做的就是打开手机搜一搜。建设性的意见和辅导方法，家长没有，也很难做到投入大量精力，来帮助孩子积累写作能力。作文到底怎么写？为什么有的孩子写作文就很轻松，有的孩子写作文就这么难呢？ 从写作的角度，孩子能把脑海中的语言和想象变成文字写出来是非常不容易的。在写作上表现出来的“困难”“不会写”这些问题，都是因为学生没有理解核心的写作文的意义。我们说写作的6个关键词是：观察、审题、顺序、主次、叙述、描写，这6个关键词涵盖了所有写作需要的能力和素材支撑。有一个环节做不好，在写作中就会不知道该如何写，怎样写才能写好。所以，家长帮助孩子把这6个关键词所传达的学习方法、技巧把握好，写作文也就很容易了。根据小学阶段语文写作的目标和小学生的写作习惯，小岛老师来分享一下，如何把握这6个关键词，家长日常该怎样辅导孩子练习写作，希望能对广大家长朋友们有一些启发。 1、如何培养好观察能力 小学阶段的写作要求有一个重要的学习目标，那就是观察。为什么观察是放在写作练习之前呢？从一年级开始，每一个阶段，我们在写作和语文学习中，对观察的练习目标都不一样。观察人物、植物的生长过程，观察人物的动作和语言，观察景物，因为观察是写好作文的前提。很多小学生不是不会写作文，而是缺少了观察练习，在他们的眼里，看不到写作的素材和主题，自然就写不出来了。家长在日常的辅导中，应该多引导孩子进行写作观察。妈妈在做饭，叫孩子来看一下，先是怎么摘菜的，又怎么洗菜和切菜，在炒菜前，妈妈是如何备料的，最后妈妈是怎么炒菜的，什么时候放的佐料。 在炒菜的过程中，妈妈有什么样的表情，炒菜时候的声音有什么特点，最后菜炒出来了，是什么样子的？色香味俱全是怎么个“全”法？写一写你的感受。家长朋友们可以观察到，小岛老师随便设定了几个问题，都能写出一大篇内容来。同时家长激发孩子的想象力，除了妈妈做菜，爸爸做菜是什么样子？妈妈和外婆做菜有什么区别？那我学会了妈妈做的这道菜，我在做菜的时候又有什么感受呢？可以看到，一个做饭的话题，我们就能引导孩子写出这么多的内容来，这都是因为观察，观察到了，记录了下来，我们就有内容可以写了。 2、学会审题，读懂写作要求 有些小学生不会写作文，他们对写作的难点不是不知道该怎么写，而是写错了。俗称：写跑题了，会错了意。这种情况在考试中特别多见，明明作文题目是写校园，考生写了我最快乐的事。明明是写我和妈妈，结果考生写成了我和我的好朋友。类似这样跑题的作文，自然分值不高。语文成绩没有达标，家长一看，作文扣了10分，那一定是作文拖了后腿，从此给孩子贴上了“不会写作文”的标签。事实上，我们不看作文要求，学生写跑题的作文内容也不错，词语运用得当，内容也很有趣，这是不会写作文吗？并不是，这知识没有读懂题目要求，审题审错了。 不会审题，读不懂作文的要求，在考试中是非常吃亏的。明明是可以写好的作文，却因为理解错了被扣了分，这对一些语文成绩相对还不错的学生来说，是一个急需提高和改正的问题。家长在日常可以这样帮助孩子：搜集一些练习册、考试卷上的作文题目，每天练习1-2个，并不是写作文，而是根据读题解意，写出作文的标题和大纲。通过这样的方式，练习对作文题目的准确理解。把题目多看看，多去解读一下，练习的多了，你就能摸清楚作文题目和考试的规律了。小学生作文不会离开语文课本的习作练习要求，更不会超纲，凡是写不出来的，大部分都是没有理解题目。 3、写作是需要有顺序的 我们常说学生的作文是流水账，事实上对于小学生来说，习作的基本练习要求就是记录流水账，这一天都干了什么，上课学到了什么，中午吃了什么饭，和哪位同学打球了，晚上回家吃了什么饭？最后几点睡觉的……这些流水账看似平淡无奇，但却从根本上解决了孩子在写作的时候，文章的条理性是混乱的，写作是没有顺序的问题。一篇思路清晰的作文，必然需要顺序、逻辑、层次来支撑。练习写作的顺序，我们需要学生在日常多写一些“流水账”日记。 4、详略得当，主次分明才不是流水账 一篇作文，详略得当，主次分明在考试中才会得到高分。但是有的学生就问了，小岛老师，你刚让我们练习了写流水账，现在又要求我们写详略得到，主次分明的作文，这不是矛盾的吗？小岛老师想说，文章的详略得当，一定不是流水账。流水账式是平铺直叙，你要在考试中写好作文，索然无味的直叙是得不到高分的，只有主次分明的文章结构，才是掌握好写出高分作文的关键词。在日常练习的过程中，家长可以引导孩子先从一句话练习起，一句话概括和总结，再到写一小段话，让孩子找出中心句和关键句，以此提高孩子对主次分明的认知能力。 5、表达和叙述是写作基础 在低年级的写作课上，作文语文老师我很少强调写作的技巧和套路，我教给学生更多的是表达的方式，说话之道和写作基础。口语表达能力，是小学一年级第一次写作课的教学内容，也就是说，说话还不利索的孩子，在写作的练习上必然会有一些障碍。能够表达清晰的孩子，在写作上就不会有困难，至少文思泉涌，不再为写不出来而头疼。表达和叙述是写作基础，家长不妨让孩子在每次完成写作任务的时候，先讲一讲自己的思路，家长再启发一下，孩子就不会写作困难了。 6、学会描写和仿写，积累写作练习 当然写作还是需要练习的，光是硬写作文也没有用。练习也需要方式和方法，学会描写和仿写才能建立良好的写作积累。描写是对自己所看之景进行描写和记录，仿写是对那些美文美句、课本里的重要课文进行仿写，只有这样，我们才能引导孩子去明确什么是美文美句，这些词语都美在哪里，我该如何运用到我的写作中去。关于写作习惯，6个关键词，大家掌握了吗？欢迎留言评论。 |
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