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最近收到很多关于孩子学习问题的咨询：  ★一做作业就搞小动作，咬笔、丢橡皮、抖腿，该怎么办？ ★都说娃娃反应快，脑子聪明，但就是学习不上心，坐不住。 ★老师反映他上课老是爱接“下句”，又说不出个啥，就想插一句，为什么？  以上表现，有的家长可能会觉得是多动症（ADHD）。但其实不一定哦，也有可能是注意力缺陷障碍(ADD)，其治疗方法也有区别，别弄混咯。 注意力缺陷障碍是一种神经系统疾病，它是由信息加工的注意控制不成熟或功能失调导致的。 事实上，ADD是多动症分型的3个亚型之一。 专家在给ADD患者进行大脑扫描时发现，ADD在休息状态，也就是注意力不需要很集中时，他们的大脑会表现出良好的活动性。 儿童和成人精神病学家，功能性大脑成像专家Daniel G. Amen博士在《突破性治疗ADD：让您看到并治疗7种类型ADD的突破性程序》一书中，将ADD划分为7种类型，并给出不同的治疗建议。 下面西西整理分享出来： 是的你没看错，注意力过度集中也是一种障碍。 它的障碍主要表现在，注意力转移困难，注意力易固着。比如上课时突然被同桌转笔的动作吸引，这时即使刻意控制，也无法把注意力拉回来。 经常陷入消极的思想或一些不重要的行为关注中，有的还表现出强迫行为，过度担忧，缺乏灵活性等。 这类孩子血清素和多巴胺通常分泌不足，所以在治疗原则上以增加这两种递质为主。比如用脑电生物反馈治疗，来调节大脑功能。 顾名思义，症状包括注意力不集中，注意力分散/容易分心。这类孩子往往表现出目光呆滞，动作缓慢，动力不足。 这种类型的ADD，女孩比男孩更常见，他们常因为没有行为问题，所以不容易被发现。 医生解释，注意力不集中的ADD患儿，前额叶皮层活动减少，多巴胺水平较低。所以在治疗上以增加多巴胺水平为主。 其症状包括注意力不集中、注意力易分散，无组织性，过度活动、脾气暴躁、冲动等。 临床证明，典型ADD孩子的前额叶皮层、小脑和基底神经节的脑区血流减少，导致多巴胺产生不足。 所以治疗同样以增强多巴胺水平为主，比如使用兴奋剂药物。西西提醒：日常生活中引导孩子多运动，也能促进多巴胺分泌。 ▽典型ADD的孩子经过针对性干预，老师反映情况改善明显
这种类型的ADD除了有经典ADD的症状外，往往还伴有长期性的消极情绪，如情绪无故低落、经常感到绝望或自卑。 其主要原因是控制情绪的边缘系统活动过度。导致在放松和专注于一项任务时，前额叶皮层的活动减少，进一步影响注意力。 严重情况下，这类型孩子需要接受抗抑郁治疗。
这类孩子的症状表现与ADHD最为相似，除专注力差、脾气暴躁多变、话多外，有的还表现出对噪音、光线等过度敏感。 这是因为他们控制执行功能的大脑前额叶皮层区域出了问题。 这种类型的ADD，可能需要用到抗惊厥药和降压药，来帮助减少多动症状。
这类型的孩子除了有典型的ADD症状外，还有突出的攻击性行为和偏激思想，有的还存在学习和记忆力方面的问题。 比如很难准确完整的背诵一篇课文。  临床证明，这类型孩子的大脑前额叶部分皮层活动较少，负责处理听觉信息、记忆和情感的颞叶不规则。 在治疗上，主要以舒缓神经细胞活动，阻止神经细胞过度放电或意外放电为主。 另外，多使用生酮饮食（高脂肪、低碳水化合物的饮食），能有效缓解这类症状。
焦虑型ADD与抑郁症症状有些相似，除了有典型的ADD症状，还存在过度的焦虑和紧张情绪，当这些情绪来临时，甚至会引发一些生理反应。
其主要原因是生产多巴胺的基底神经节活动水平较低。 治疗上，主要以增加GABA和多巴胺水平为主。（GABA：一种神经抑制剂，对神经元兴奋程度有影响） 请注意，很多时候ADD孩子同时存在多种症状，如注意力过度集中型、边缘系统型和焦虑型3种类型混合。 但无论是哪种症状，制定一个行为干预计划都是有必要的。 临床证明，长期有效的行为干预，可致使孩子的注意力永久性提高，但药物治疗并不能达到这个效果。 END ★孩子是ADHD还是ADD? ★ADD会用到哪些行为治疗法？ ★ADD能完全治愈吗？生活中要注意什么？ ……
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