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家长都知道绘画对于儿童的教育价值，如提高观察力、想象力、创造力、培养独立思考和解决问题的能力等等。但大多家长或许不清楚这些迷人的结果单靠美术或者其他任何一种教育形式都无法真正实现。 
对于儿童来说，绘画更多的是一种游戏，不管是画人还是动物，这其中都有他自己的影子，图象中折射着他自己的感受、情感和体会等，而并非以描摹对象为目的。对于儿童画，结构比例不重要，色彩谐调与否亦不是关键。如果我们将儿童的思维“引导”至单纯的对物象的关注上，我们的出发点是为画而画，这样可能会得到一幅看起来“挺象样儿”的画，却背离了儿童为情而画，为表达而画，为需要而画的目的。久之，会造成儿童的一种错误认识，即画画只是画对象，与“我”的想法和感受无关。 
对美术学习，熟练的调色和填色能力并不能代表他的色彩能力，着重于或急于纠正构图上形体大小、比例、轻重等问题，也并不能真正提高他们的构图能力，得到的可能是机械的、模式化的模仿。而且最为重要的是它肯定不会形成对美术、对艺术的终身爱好。 
孩子的画，画得像的不一定好，好得不一定像，能反映孩子生活感受或体验的就是好作品。孩子们画画是从不怀疑自己技巧的，他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象，只要经过了他们的头脑，就会变的简练起来；再简单的事物只要经过他们的手画出来，就会变的丰富起来。 
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