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“豆毛，这是今天的作业吗？”我从豆毛的书包里翻出一张看拼音写汉字的试卷，问他。 他疑惑地看着我，神情就像困得睁不开眼睛的小考拉。 他拼命地想了想，然后对我说： “好像今天要写完，也好像今天不用全写完。妈妈，要不你帮我问问老师吧。” 依稀记得30年前，我还是一名小学生，放学的时候大家都是背着书包、排着队，到了谁家门口，那位同学就说一声再见，蹦蹦跳跳地跑回家了，整个队伍在10分钟之内就全解散了。
回到家里，我们自己写作业，写完了还能再约上小伙伴，一起玩到天黑，然后才回家吃饭。 那是一个没有手机的年代，我们是怎么知道写哪些作业的呢？我拼命地想了想，好像也没想出来。 一年级开学也有大半年了，从我的观察来看， 男孩普遍不太清楚作业是什么。 每当男生父母在班级微信群里弱弱地问上一句： “不好意思，请问今天发的卷子是要做完吗？” 另一位男生父母也会冒出来： “什么？还有卷子？可以拍给我看看吗？” 但有一部分女生能很清楚地说出老师布置的作业，这时女生的父母就会成为我们的“救星”，群里一片感恩。 除了作业弄不清楚，对孩子来说，收拾书包也是一件大事。豆毛经常丢三落四，以至于他都有点怀疑自己了。
有一天早上，他突然发现自己的语文练习册不见了，然后就着急地四处寻找，迟迟不肯去上学。 我安慰他：“说不定就在学校呢，在你抽屉里，你要不要去学校找找？”可是他还是不放心，催我给老师发个信息问问。 在清晨紧张的时间里，我给老师发了微信消息，非常抱歉地告诉她，孩子练习册找不到了。 老师特别好，秒回道：“我昨天都收上来啦，在我这儿呢。” 这……这么大阵仗，居然在豆毛的脑袋里没有留下一丝一毫，真的是匪夷所思呀！ 我决定，无论如何，也要找到一些方法，让豆毛 学会自己独立写作业、收拾书包，学会自己的事情自己做。 而这一切的前提是，让他意识到这些事情都是他自己的责任。
为什么他不知道呢？ 反思我们大人的所作所为，我承认，我让豆毛做的事情不够多，很多时候他成了一个被动的接受者。 在这种情况下，与其说孩子不会照顾自己，不如说我们没有给他足够多的机会，这背后其实是 我们隐隐地不太相信孩子自己能做得好。 但随着孩子的长大，我们必须逐渐放手，他才能真正自己去主宰自己的人生。 1 准备作业记录本 在让孩子弄清楚作业这件事上，老师是专业的。老师想了很多好办法，强化孩子了解自己的任务。 比如每个孩子都要 准备一个记事本，把每天的作业记录在本子上，老师会进行批阅。 这个方法帮助孩子记住了大部分作业，但还有一些临时的任务，就需要他们靠自己的小脑袋瓜记忆了。 2 循序渐进，让孩子试着对自己负责 在家里，我也和豆毛约定了我准备放手的时间。 我把学校的课程表贴在显眼的位置，并告诉他，我会陪他收拾4个月的书包，元旦以后就要靠他自己了。 而陪写作业，我会坚持一学期，之后他就需要自己按时完成。 目前还没有到检验成果的时候，但他已经开始知道，每天的半小时阅读是必需的，不用大人催，就可以自己完成了。 3 为孩子提供机会做力所能及的事情 生活教育就是在点点滴滴的日常生活中，让孩子感受和体验，逐渐学会自己照顾自己，继而有能力了才会去 帮助更多的人。
这种能力不是一蹴而就的，从1岁多的孩子自己吃东西，3岁多的孩子自己穿衣服开始，这些都是他在努力地向世界说： 我可以！ 如果我们小看了孩子，不给他提供机会去做一些力所能及的事情，孩子可能会 顺从、听话，为大人省去了很多麻烦。 比如不用收拾撒了一地的米粒，不用洗脏兮兮的衣服，但另一种可能是，我们也 看不到一个自信的、对自己有把握的孩子了。 作为父母，我也需要改变我自己，比如收起自己过分的关心，并不断地告诉自己：孩子成长的过程大概率是不会一帆风顺的，但却是自己真实地长大。 无论是风和日丽，还是暴风骤雨，这些都会是我们 共同的成长日记。 父母要相信孩子，给孩子提供机会去做力所能及的事情，孩子才可能学着对自己负责。 当他意识到这些事情都是他自己的责任时，自己的事情自己做也就水到渠成了。 本文知识内容刊于《父母必读》杂志2021第2-3期合刊 作者 | 刘国平 编辑 | 高婷 组稿排版 | 宋宇 视觉设计 | 宫颖 |
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