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这是一个需要家长认真分析、调整心态的事情。先讲一个身边真实的例子，我同事的儿子高考，他们一家都是乐天派，孩子上学成绩也就是中上等，平时在班里是个积极分子：参加演讲、帮老师收作业、竞选班委……高三了照样很活泼，他们夫妻俩也很支持老师的工作，经常和老师沟通孩子的状况。  这样的孩子和家长，老师自然喜欢，高考前两个月，还给孩子专门安排了一个学习很踏实成绩很好的同学做同桌。高考时，这一家子更像打了鸡血，在家长群里喊加油，孩子每考完一门都积极汇报消息，一路高歌进取。最终高考成绩出来，670多分，比他平时多考50多分！这是个振奋人心的故事。他们一家乐观热情的心态让孩子高考超常发挥，值得我们做家长的借鉴学习。 并不是所有的孩子都适合以上的方法，我的孩子就偏内向，尽管我没有给他压力，他因为每次大的考试都有焦虑情绪，患得患失，导致影响发挥，所以总是比平时成绩少20分左右，时间长了，我们也接受这个事实，因为听有经验的老师说，高考上下浮动20左右是正常的，在有限的时间很多人不能完全发挥水平，但是有的人却很在状态，无论结果如何，只要尽力，就不要为难孩子。 若正常情况下，应该说你儿子的高考成绩会比平时成绩的分数要高。  理由是:你儿子现高三每次考试都在620分左右，考试成绩无大起大落，较稳定。这说明你儿子各科的基础知识都学得不错，发展比较平衡。但现在离高考的时间还有几个月时间，还比较漫长，在这几个月时间里，关键在于要一如既往，学习热情不减。因为以后的考试很多，可能会有被打击的时候，要做到这一点，还真有点难。 现在才进行高考第一轮复习，复习的知识内容还不多，每次考试的知识面还较窄，考试题的综合性还不太强，难度远远没有达到高考要求。看来你儿子现在看来每次能考620分，但不要沾沾自喜。应静下心来，更加脚踏实地，认认真真地学习，把各科基础知识搞得更加扎实。 为高考第二轮的专题复习，奠定坚实的基础。为高考第三轮的大运动量的综合训练，形成强大的知识系统网络。再则，高三的最后这几个月时间学习里，也应当认识到，拼的是体力与智力。在刻苦努力拼搏的过程中，身体素质要求较高，只有健康的身体，才有充沛的精力。有充沛的精力，智力才能得到充分发挥。 为此，要注意学习和锻炼的同时并举，有机结合，学习的劲头就会越来越足，干劲就会越来越大。到临近高考前，你儿子的成绩必将突飞猛进，高考考上六百五十分上下不是梦。否则，难以预料。  故事分析一： 孩子平时高考成绩在620分左右，高考的时候一般会稳定在620-630多分左右，也有可能发挥超常，比平时分数多30-40分，考到660分左右。 我儿子今年刚刚考上大学，去年刚升入高三的时候，他也曾经问过我同样的问题，高三复习一年能提高多少分？儿子当时考试分数在530分左右徘徊。为此我特地去咨询了一下我家嫂子，因为我侄子比我儿子早两年考入大学，侄子成绩589分，目前是深圳大学三年级。 嫂子对于教育孩子方面很有心得，她说一般情况下，成绩稳定，复习一年能提高个40-50分，也有个别的可以提高70-80分，属于超常发挥了。我给儿子说的是可以提高40-50分，儿子当时还信心满满，一心希望可以考个重本。但是没想到今年春天遇到新冠疫情，在家里上了2-3个月的网课，学习效果大打折扣，开学后就到了5月份了，成绩大幅下滑。  开学后第一次摸底考试，孩子只考了450多分，当时孩子非常沮丧，情绪低落，还一度焦虑到出现失眠症状。但是我耐心陪他，安慰他，我们还有机会，还有两个月时间呢，不要丧失信心！二模的时候孩子成绩就提高上来了，对我说，妈妈，比上次成绩好点了，过500分了。我说不错，咱们尽力就可以了，问心无愧。 孩子最终成绩522分，第一时间听到这个成绩心里有点失落，但是也很快调整心态予以接受了，并且积极填报志愿，最终儿子成功录入本省一所公办本科大学。 成绩620分，这个成绩已经非常不错了，并且这么稳定，可见孩子平时学习成绩非常扎实，如果孩子再仔细分析一下自己学科方面的某些弱点，重点突破一下，相信成绩大幅提高到680分左右也有可能。对于高考，其实家长们是陪着孩子们一块战斗，对孩子学习要有充分的信心，多分析，多鼓励，实事求是，也不要盲目追高，以免给孩子造成心理上过大的压力。  故事分析二： 同是高三孩子的妈妈，为你的儿子现在能考到620分点赞，说明孩子基础知识扎实，目前的学习状态不错。作为家长，这个时候一定要注意引导孩子不放松，持之以恒，坚持不懈地按照班级和老师要求的学习进度和强度，把每天的学习任务保质保量的完成到位才行。 我有个朋友的孩子，是前年参加的高考。这个孩子在高三上学期结束时，成绩都基本保持稳定在580分左右。当时，这个孩子的老师都认为孩子应该可以保持在这个水平，甚至还可以更好。家长也这么认为。但是没想到这个孩子高考分数只有480分。当时这个孩子的目标是这个人民公安大学，结果480分只能填报省属警察学院。后来我们了解到这个孩子之所以分数会出现这个情况，原因是孩子太过自信，认为好多题，好多知识点都心中有数，不用再去强化了，所以就有点放任自流，从而放松了下来，最终导致分数滑坡，孩子自己也后悔不已。因此家长在这种时候，一定要鼓励孩子继续努力，不能有半点的松懈和麻痹，让孩子一直保持高昂的、紧张的学习状态，那么高考时就有可能突保持甚至破620分的可能。  我还有一个朋友的孩子，是个女孩。今年参加的高考，在高考前三个月，孩子的分数也就580多分左右，在最后的三个月，孩子抓住自己的短板进行强化，特别是在数学上下足了功夫，后来高考时总分619分，最后被苏州大学录取，整整增加将近40分。这个孩子就是紧紧地咬紧目标，强化短板，然后就是家长也是及时的引导，鼓励，肯定孩子，不停地给孩子打气，那么孩子提高这么多，就不是什么意外的事情了。 还有一个女孩，是一个艺考生。艺术专业排在全省26位，但是在高考前一个月左右的时间，孩子的总分只有300多分，如果是这个分数，就只能读三本院校了。后来孩子家长鼓励孩子一定不要放弃，也给孩子找了一对一补习，主要补了语文，历史和政治三科。语文一对一补习老师重点给孩子补习了作文和古诗词默写，结果语文高考时分数是100分，原来孩子的语文成绩只有70分左右。对于历史和政治，一对一老师重点给孩子补习了答题技巧，结果这两科提高了将近40分，最后孩子的分数是417分，考上了本省的一所211大学。  平时考试620分，在高考的时候大概率分数会较平时低。主要原因如下： 与平时考试的试题比较，高考试题综合性强且侧重知识的实际作用，试题考查知识面较广，试题难度较大。所以，平时考试能考620分，高考的分数大概率会低一些，至于低多少（不排除有比平时高的），不能一概而论，因人而异。 平时考试和高考目的不同，所以，阅卷标准制定及执行不如高考严格和统一。平时考试没有选拔作用，只具有阶段性评价和自我诊断功能。所以，试题的命制和评卷标准的把握很灵活。一般说来，平时考试阅卷标准较为宽松，有时候，为了鼓励学生的学习积极性，老师故意放松尺度和标准，以达到鼓励学生的目的。 而高考则具有选拔功能，试题较难，阅卷标准较严格并且统一。所以，同样的学生，高考分数可能低一些。 高考是人生大考，参加考试的学生大概率会有些紧张情绪。如果适度紧张，有利于自己水平发挥，但更多学生可能因为紧张而发挥失常。所以，高考成绩受心理状态等因素的影响，导致学生不能正常发挥出自己实际水平。  当然，以上影响高考成绩的因素都是可以转化和克服的。 如果孩子是男孩，如果从现在开始扎实训练，尽量弥补知识漏洞，特别是提高各科知识的实际运用能力，并加强训练提高解题的熟练度和正确率，不排除考出好成绩的可能。有了扎实的基础，孩子应考的底气就自然而然地变得足起来，患得患失，害怕考不好的心理就会逐渐淡化。到高考时，不排除会发挥出自己真实水平，考出真实成绩，甚至超常发挥，考出比平时更高的成绩。 需要提醒的是，男孩子大多粗心，考试时容易出现非智力失分。要注意培养孩子细心的学习习惯，尽最大可能减少非智力失分。 所以，成绩这个东西，我的观点就是一定不能放弃和放任，一定要让孩子坚定信念，不能松懈和放弃，保持一直紧张，旺盛的学习状态，并坚持到最后，那么成绩应该可以保持甚至进步。我们就拭目以待吧。我们现在要考虑的不是单纯的分数，而是孩子的身心健康，高考不是人生的全部，分数也不能代表一切，家长不纠结分高分低，孩子才能无压力迎战！ |
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