|
早晨，媛媛发来信息，在录课的过程中发现这样一个问题：“支”这个字多指细长的像杆状的东西。那么“一支歌曲”中的支应该如何解释呢？ 我们欣喜地发现老师们在“知其所以然”的路上迈开了大步往前走，这也将会引导孩子们经常问问，这个字为什么这样写，这个事物为什么这样命名，这个音为什么发成这样……对于语言研究与发现而言，这些问题的萌芽，本身便意味着研究的开始——这也是我们这些年教师培训努力的一个方向。 一般遇到这样的问题，可以查找的工具书是吕叔湘先生主编的《现代汉语八百词》，商务印书馆出版的，这本书研究的是现代汉语的虚词。是现代汉语的学习者避不开的一本给力工具书。 在这本书中，关于“支”的用法，做了一个罗列： 就是说，“支”作为量词，可以用来修饰杆状物、队伍、歌曲、棉毛线；可以用来做纤维粗细程度的计量单位；电灯的光亮度等。 问题是：支表示杆状物可以理解，那么歌曲跟杆状物有什么关系，为什么要用“支”来形容？众所周知，汉语的量词丰富，汉语的量词自带形象性，比如一方池塘、一弯新月、一孔石桥，关于量词的形象性特点，可参阅二年级上册《场景歌》中的量词这么丰富，怎么教？关于量词受汉字字义特点限制的文章课参看量词的使用也受限于字的DNA。 继续看“支”，从字义看，支是“去竹之枝也”，就是离开竹茎的竹枝。这意味着“支”既有竹枝的特点，又有分支的特点。所以，其后支所记录的词语的意义也向这些方面引申。而用支构成的几个字，比如歧、翅、肢、枝等字，也有这种分支的意思。 通过对上图中“支”作为量词所几个义项的分析，可以看出，“支”作为竹枝的特点这个义项，用来指称带枝的花、杆状、管状事物也就是义项1的用法。支，还可以作为分支，表示，具体的如河流、船队、队伍等；抽象的可以是歌曲、势力、力量等。 支与枝有语源上的联系，但是二者在量词的表达上，是有分工的，枝更多指的是具体的事物，而支则向抽象的方向发展。所以，在作为量词的记录上，支比枝要丰富一些。 在写此文的过程中，正好有老师来探讨三年级下册《燕子》这篇课文。里面的“几痕细线”是非常形象的表达，尤其这个“痕”，从疒，表示的瘢痕，瘢痕一般都是隐隐约约的，所以，这里的几痕是跟细线搭配，再跟上文的“纤细的电线”，下文的“几个小黑点”，共同构成了一幅高远天空中的燕憩图。而这个高、远、天空的图画，作者并没有明确写出来，是用自己的视觉来表达的，因为高、远，所以看到的是隐隐约约的几痕细线和小黑点——作者的功力可见一斑。 所以，百度“几痕细线”找到的这图，都不好，这几条线，都称不上“几痕细线”。图一像密密麻麻的蝙蝠。图二，不是小黑点。语文书上的那个图，有点像。 |
|
|
