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01 今天去看了《银河补习班》，撇开诸多争议。 有一点还是令我印象深刻，父亲向教导主任发起挑战，说儿子到了期末考试可以考到年级前10。 于是乎父子俩有了一个共同目标，父子所做的很多事情，也是奔着目标去的。 此时此刻，父子之间的关系，有了一种成长合伙人的感觉。 一起为一个目标奋斗，正如父亲在电影中反复说的那一句话“人生就像射箭，梦想就想箭靶子，如果连箭靶子都找不到的话，你每天拉弓有什么用？” 并且父亲马浩文一直鼓励儿子马飞要去独立思考，不要一味依附父亲。 所以，我觉得，在诸多良好的亲子关系中，合伙人关系应该是一种不错的描述。 成长合伙人首先家长与孩子是相互独立。 家长的任务不再是单纯的“我监督你”，而是和孩子朝着同一个目标前进。 这中间有磕磕碰碰、有挫折，但是最终，家长与孩子是殊途同归的。 其次合伙人关系最终获得一种双向成长，即家长与孩子一同成长。 02 为了促成这样合伙人关系，作为老师的我，其中一项任务就是创设可以让家长与孩子产生协作的载体（活动、舞台）。 而每一次的阅读打卡就是这样一个载体。 阅读打卡从来不再是完成我老师的任务，而是获得了我上面所说的双向成长，孩子获得阅读能力，而家长呢，通过帮助孩子输出阅读成果，全程参与孩子的阅读。 以往啊，很多家长总在问老师啊，推荐一些书吧，哪些书适合我孩子啊。 在此，我想说的是，陪伴阅读比选书更加重要。 现在的的书籍已经是浩如烟海，选到一两本适合的书籍不是什么难事。 但是家长阅读陪伴确实独一无二，孩子没得选，陪伴的质量高低，就是家长说了算了。 不过还好，我看了第二轮阅读打卡，大家上传上来的数学小故事视频，我是觉得大家都在努力克服工作、生活、陪伴孩子阅读之间的矛盾，都是努力在三者中间寻找平衡点。 03 亲子合作人，除了目标一致，还应该输出产品。 输出家长和孩子一起努力完成的产品。 上面说的，数学小故事视频就是一种产品。 这种产品少了某一方，效果都会打折扣。 如果孩子不能熟练在镜头面前讲述一个数学故事，那么家长就没有素材可以录制。如果没有家长的用心录制，我们也看不到那么多精彩的镜头。 说到这里，我们的家长在录制中，可谓是“煞费苦心”。 你看那录制背景，除了在常规的室内，还把孩子带到了室外，不要小看这小小的一个转化，对于孩子来说，他会觉得讲书也是一件很好玩的事情。 你看那讲述方式，是借助画图来实现的。单纯的站在镜头面前讲，很多人看了不敢兴趣，如何去抓住观众的注意力，一边讲一边画图是一种好方式，正如在演讲中也要来点有冲击力的图片吸引眼球。 你看视频中加了简单的小字幕，可能字幕对于孩子的讲述帮助不大，但是这对于家长来说，是一种良好的心理暗示：我通过这样的方式把孩子的视频做得更好，我是在用心陪伴。很多时候，良好的暗示，不是总是对自己说我要努力等等，而是需要通过这样的一些看得着摸得着、具体可感的细节。 细节背后见用心程度啊。 到最后，我公布一下第二轮阅读打卡的优胜者： 周梓宸 叶宇轩 陈延文 揭程凯 赵苏娟 江杨承 吴一言 叶紫涵 祝浩钧 吴俊霏 吕秋瑶 叶曼婷 以上同学请在开学之际到我这里领取以下这份奖品。 |
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