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亲爱的豆丁： 这是爸爸给你写来的第157封信。 这几天回家，豆丁总在床上跳来跳去，还一边跳，一边跟爸爸说，爸爸，你看，我在跳房子。 看着豆丁这么喜欢跳房子。爸爸就对豆丁说，豆丁，那我们买一个跳房子的跳房子的垫子吧。 豆丁听到爸爸这么说，欢呼雀跃。 今天下午快递电话打给爸爸，说有快递，爸爸知道豆丁的房子垫到了。赶紧去小区门卫拿。 拿来之后，豆丁和爸爸一起拆快递，快递包得挺严实，爸爸用剪刀把包裹着的泡沫纸剪开，豆丁见状，也拿着自己的一把塑料小剪刀，要来帮助爸爸剪，可惜剪不下来。 豆丁只要在边上等着爸爸把快递打开。 当房子垫铺在地上的时候，豆丁已经脱掉了鞋子，迫不及待要在上面试一下。 当爸爸把快递垃圾收拾好，回过头看豆丁的时候，豆丁已经跳了好几个来回了。 经过一个下午的尝试，对于房子垫，豆丁开发出了几种用途。 爸爸看了豆丁的创作，就一个感受，作为父母的，不要对于孩子的想象做干涉，让孩子自由想象，自由发挥。 1.跳房子。（爬房子） 既然是跳房子，第一种我们想到的功能就是跳啦。 但是今天，有一点冲击到了爸爸，那就是豆丁一开始的跳法与爸爸这个大人是不一样的。 豆丁怎么跳。 是一格一格往前跳，跳了数字1，然后2，接着3、4、5、6、7、8、9、10.双脚过每一格。  爸爸怎么跳，或者我们大人怎么跳。 先跳1，然后双脚张开，跳到2、3，再合拢，到达4，也就是按照张开合拢的方式往前跳。 爸爸观察到豆丁，至少在前几次都是这样按照顺序一格一格跳。 由此爸爸就想到，其实这就是孩子的一种天性使然，孩子是在遵守一种秩序感，或者叫做完美感。在孩子很小的阶段，大人要去分一个饼，如果分的大小不均匀，孩子哭，原因可能不在于大人把饼分的不均匀，而是因为大人没有把饼分得不一样了，把完美给破坏了。 其实理解了孩子内在的秩序感，我们在生活中，就要有意识去尊重孩子的这种感觉。 当然除了跳，豆丁还要在垫子上爬，也是一格一格爬。 爸爸、妈妈、豆丁，还排队和豆丁一起跳，不在乎玩什么，在乎陪着一起玩。 2.填房子。（雪花片） 豆丁跳得累了，坐在边上，看到不远处的一桶雪花片，爸爸也不知道豆丁要干什么，只见豆丁把雪花片，从茶几上拎下来。坐在地上，开始从桶中，摸出一个一个颜色各异的雪花片，将雪花片安置在房子垫的大个数字上。 爸爸以为豆丁只是填充一个数字， 想不到，豆丁拎着小桶，从10到1，把全部数字都填充了。  填完之后，重新站在数字1面前，居然又开始跳了起来，这一次跳的有一点不同，填充的雪花片变成了路障，豆丁是边跳，边在有意识避开那些路障，尽量不让脚碰到雪花片。还有这样的操作。 3.购物游戏。 豆丁又来回跳了几个回合，爸爸以为豆丁会消停一会，不想，还有花样。 “爸爸，我们来玩购物游戏吧。”豆丁提议。 “怎么玩？” “我们把东西放在房子里面。” “行吧。从哪里开始放呢？” “从6吧。” “那好，我们用雪花片拼6朵小花放在上面吧。” 爸爸和豆丁拼了一会雪花片，爸爸把几个雪花片递给豆丁，豆丁数了6个，放在数字6上面。 爸爸又从茶几上拿下两张小床，“豆丁，两张小床放在哪里好呢？” 豆丁拿着两张小床，迟疑了很久，看看爸爸，爸爸没有给豆丁提示。 最终豆丁拿到了数字2。兴奋放上去。爸爸见到豆丁找到了，给豆丁鼓掌。 接着爸爸给豆丁拿了更多的数字对应的玩具，有些豆丁找起来很困难，有些能够自己找到。结果不重要，关键有这个独立寻找的过程。 边上的妈妈看不下去了，对爸爸说：“你这明显就是教学现场啊。“ 爸爸也不介意啦，可能是职业使然吧。反正豆丁喜欢就好。 最后，10个格子放了10种不同的玩具或者物品。 我们两人就开始购物游戏了。  爸爸在与豆丁玩各种游戏中，深感孩子的创造力无穷无尽，有时作为父母，做好一个参与者就好。 |
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