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这一段时间，看李雪老师的《有限责任家庭》，里面有一个情节，让我印象深刻。 一位学员，听了李雪老师的线下课，就把学到的“爱与自由”的理论，回到家，跟自己的老公讲，但是这位学员的老公听了之后，却非常生气。 理由很简单，这位学员，在跟她老公诉说学到的理论的时候，太强调正确性了，这样一来，反而验证了自己老公原来理论的错误，她老公当然要反抗与质疑。 其实，这种事情，在身边也时有碰到。 一次与同事一起吃饭，同事就说，自己快成为办公室的众矢之的了，原因很简单，因为自己在某些方面做得非常好，被领导发现，进而领导把这位同事的做法，在大会上推广，希望以后其他同事的工作要求要像这位同事看齐。 同事说，自从领导在大会上说了自己的做法，办公室其他人总有小声议论，大致意思，就是因为你，我们多做了事情。 包括我自己，我一有什么新的探索，领导看到，就跟我说，好的东西，赶紧拿出来分享，让大家学学你。领导的意图，不难理解，希望给到自己的员工正向的反馈，并且在单位树立典型榜样。这一点，跟我们班主任是一样的，一旦发现班级里面有好人好事，肯定会大肆表扬一番。 反馈、肯定、表扬，没有问题。这是激励的正常手段。 但是千万不能强推，企图改变他人的想法与行动轨迹。个人经验，常常是在一些比较特定的情境下产生的，伴有较强个人色彩。或者说，个人经验与理念，是自我觉知。 所以，我确实在输出大量的个人经验，但是我更多从分享角度切入，至于，他人看了我的经验，想不想要学习，我并不关心，因为这是他人的权利，我做的一些线下讲座，如果大家觉得有启发，那就拿去，没有启发，也是正常的。 写到这里，我突然发现，下学期开始，如果公开场合表扬班级中的好人好事，只做两点陈述，一是表达好人好事对我这个班主任的触动，也就是谈感受，二是可观陈述事情。最后不加这句话，要向这位同学学习哦，希望在我们班级里面看到更多这样的现象。 去分享，并没有错，只是要记住，是否使用的选择权从来不在自己这边。 |
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