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每次说到是多动症影响了孩子的学习，她奶奶就反对，说我孙女这么乖这么文静怎么就多动了？还是你们没耐心。 奶奶的话其实说对了一半，孩子存在问题是不可否认的，但说我们没耐心也没错。 其实，我们第一次从儿童医院听到多动症说法内心也是疑惑的，在大家的普遍认识中，多动症的孩子就应该是成天上蹿下跳，一刻也闲不下来。殊不知，那些平日里过分安静的孩子，也很可能是多动症患者，他们的多动不表现在行为上而是思维上，具有很强的隐匿性，99%的家长都会忽略，提醒大家提高警惕。 很小的时候，我就发现孩子的警觉性太高了，她从幼儿时期睡眠就很浅，这个问题也一直伴随到成年，婴儿期睡觉屋里屋外稍有动静就会醒，我们居住在普通的居民楼区，嘈杂声无法避免，为了解决睡眠这个问题，我们花了很大代价，换双层隔音玻璃，屋内进行软包降噪，地上铺地毯在家光脚走路。 幼儿期就无法安静持续做一件事，听故事因为外门开门声音，小鸟叫，就立刻分神，你还在津津有味讲解故事，她会问“门怎么响了？”“小鸟会飞到屋里来吗？无论故事怎么精彩，她的思维都会被外界的声响打扰，这个现象到小学和初中都是很明显的，幼儿期我们虽然没有意识到这个是多动症，但我们觉得注意力不好需要训练，后来我们讲故事不再是大人讲她听，换成一起讲故事，一人一句，经常被她把故事改编的乱七八槽，但她的持续注意力有点提高。 心静不下来是不由自主的，家长觉得有压力一般是小学三年级后，成绩跟不上才会着急，因为低年级很多从幼儿园来到小学的孩子，因为环境变化，学习模式改变都会在课堂表现出注意力不集中现象，但到了三年级后这些孩子在课堂所表现的差异性就显现出来，大部分人明白了纪律，做到专心听课，但少数孩子无法完成这个转换，加上课程难度增加，成绩下滑明显。这个时期，家长应该带孩子去儿童医院测试注意力，有些孩子可能就要开启药物治疗了。 很多家长会觉得孩子成绩差，是不聪明，不努力造成的，其实要进行智商测试并非如此，甚至还很高，班上有个小男孩说，老师，我也想考100分，但我一上课就走神就想着下课玩的事情，还想到我妈做的饭菜。其实心静也是一种定力，无法控制的原因医学至今也解释不清楚。但我们要理解孩子的这种无能为力。在药物配合下，家庭环境改造，父母督促关注，需要依靠合力减轻孩子涣散的注意力，只有提高了注意力，孩子的记忆力也才能显现，成绩才能改善。说到陪学问题，这些孩子写作业是需要一对一督促辅导的，包括上辅导班，大班制不建议上，效果很差，一对一效果更好。
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