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苹果在学习上出现的主要问题是注意力和情绪。具体到学科上是数学，这是苹果的“短板”，为什么我要说说这个话题，因为这块“短板”是影响苹果学习成绩的主要因素，而这种影响又是造成她情绪问题的主要因素。 在我的印象中，苹果从小到大似乎都在努力学习数学这门课，但问题是投入多，回报少，每次考试最担心的就是数学。 苹果在幼儿时期，我们并没有感觉她会在数学这门课吃力，因为简单的计算，口算能力都挺好的，当苹果妈妈发现她“数感”不好的时候已经是小学高年级了。决定一个孩子在学校的学习名次，数学是起决定性因素的，每次苹果只要数学不失误，那排名就不会太差，数学的拉分差距让苹果在这门课吃亏太多。 我们从ADHD的角度分析苹果学数学的困难，注意力只是会造成阅读障碍，看错数字，没注意应用题的关键词，计算抄写错误等，但这并不属于“数感”问题，苹果妈妈一直强调的“数感”究竟是什么呢？ 数感，通俗来说就是对数字的感觉，具体指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。 很多家长在咨询中问到孩子数学成绩不好怎么办？ADHD孩子数学不好一方面是注意力问题造成的出错，还有就是数感不好造成计算能力薄弱。这种计算能力在孩子进入小学就会出现分化，有的小朋友在进行简单计算时很长时间无法摆脱手指，但有的小朋友可以脱口而出。老师问4+3=？，第一个小朋友就会伸出左手四个手指，再伸出另一只手来增加两个手指来拼合一下，然后还要数一遍才能得出结论7，但第二个小朋友伸出左手，看到五个手指，就明白这个5可以看做一个整体，另外一只手加2就可以了，事实上脑海就转换成5+2也一样，更厉害的小朋友就摆脱手指了，对4和3这样的组合，能任意转化，答案脱口而出。 低年级孩子借助手指还能应付，可是学着学着，很多孩子苦恼了，我的手指不够多啊！老师出题：17+8=？这就开始拉开差距了，很多孩子忙着打草稿，进位还出错，但数感好的孩子马上就想到17+3+5=25，这种快速分解能力就是数感体现，别小看这种能力，孩子数学学习越到高年级涉及计算越多，计算能力决定了孩子的作业考试速度，因为计算慢，孩子所花费的时间也多，别人却有时间大量刷题，掌握题型也越丰富，这就会显著拉开差距。 苹果在小时候，没有经过数感训练，这也造成日后学习数学有一定困难，加上注意力问题的影响，这块学习短板对她影响很大，苹果妈妈发现这个问题有点晚，但还是进行了一些弥补，从生活中对苹进行了一些训练，比如旅行时，让苹果估计不同线路的距离远近，上楼梯时计算到达同样一层楼，大人和小孩不同脚步，去超市购物给她100元，买15件物品，买到最大化程度，这一点苹果现在就很厉害，她每次买东西真不能给她太多钱，买东西从货架上拿的飞快，心里就像装了一个计算器，经常一结账口袋就剩一元钱回家坐公交了。 培养孩子的“数感”年龄越小越好，ADHD孩子对枯燥的学习形式很反感，单纯数数，背诵口诀表，大量计算练习并不吸引孩子，多用实物模型，增加色彩趣味性，利用生活场景来训练孩子，比如有的孩子对高度没概念，做题目算出一个人身高三米多，那么我们就找一个三米的绳子竖立起来，让一家人都去量量，让孩子看看一般人的身高大约是多少。把家里买的杂粮用不同容器分开，不同的量混合后，猜一猜哪一种份量占的多。孩子在趣味游戏中慢慢理解了枯燥的数字和量的关系。 ADHD孩子数学成绩的提高，可以通过改善注意力，避免“粗心”错误，训练“数感”提高解题速度两个方面来改善。 |
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