 管教不等于惩罚。 如果我们把养育看成 长期的责任和义务， 而不是一系列的危机和问题， 这对一个家长有多么重要。 确实如此， 我们现在面临二孩家庭， 我们会觉得生活当中遇到很多 对于孩子的困惑。 但是最基本的一个观点， 你要把它看成一个 长期的责任和义务， 还有一个就是自己成长的一个契机， 而不是把它看成危机或者是问题。 这个心态的转变， 其实对于我们陪伴孩子成长 是有一个非常好的一个转变， 首先你要能够在陪伴孩子的过程中 找到这种乐趣和责任感。 正面管教的理论是以阿德勒的理论 为基础的。 阿德勒心理学是倡导人类的行为， 是对归属自我价值、 情感连接和重要性的渴望所驱动的，而且还受着小时候， 我们对自己他人周围世界 所做的决定的影响。 一方面肯定我们内在的驱动力， 另一方面也不否定 外在环境对一个人的重要的影响， 孩子们从小就寻求 与他人的情感连接， 如果一个孩子能够感觉到 他跟身边的环境有着 更深情感连接的话， 他就不会出现不良行为。 阿德勒心理学强调， 每个人都有 得到尊重和尊严的平等权利， 在所有关系中， 包括家庭中我们都需要尊严 和相互尊重。 其实正面管教整体核心 就是让我们成为一个有尊严， 而且相互尊重的人。 小孩子需要教育指导和爱， 正面管教是帮助我们与孩子 建立一种爱和尊重的关系， 并帮助我们在未来的很多年里 一起成长。 我们可以看到它是基于 生命的成长和相互的尊重 这个基础建立的， 所以其实学习正面管教， 能够帮助我们更好地陪伴孩子成长， 也能够更好的让我们实现 心灵的再次成长。 或者是说我们在学习 这些内容的时候， 给到自己一个心灵的启迪， 也让我们去反思我们的童年生活。
转变成一种成长的养分， 我觉得这个是非常重要的， 而且像非暴力沟通， 他所倡导的就是基于需要的意识， 跟正面管教其实也是 一脉相承的。
关注这个人， 关注情感和需要， 在这里，我们也看到正面管教 特别重视需要。
不管是大人和孩子， 我们都有共通的需要， 真正的需要是应该被满足的。 但是有时候我们区分不了 什么是需要和愿望， 那就会给我们的成长 和孩子的成长造成很多的困惑。
一，归属感和价值感， 二，对自己能力的感知， 三，个人的力量和自主， 四，社会和人生技能。 我们和孩子这些需要的满足， 能够帮助我们顺利地成长为 一个有能力机智和快乐的人。
感受到归属感和价值感， 这个也是像樊登所说的， 孩子成长的三大支柱， 第一个就是无条件的爱， 让孩子感受到无条件的爱， 让孩子感受到自己是有价值的， 这个价值其实是来自于 对自己能力的感知和个人力量， 以及自主这个需要的满足。
其实这个学习是长期性的， 也是【樊登：陪孩子终身成长】 里面所强调的终身学习的心态。 所以我们通过这四个需要 也可以看到， 与樊登读书提到的三大支柱啊， 其实是相互结合的。
万变不离其宗。 真正的成长是 爱，智慧和慈悲共同推动的。 愿我们在学习正面管教的过程中 学习如何正确的爱，陪伴和成长。
对不起，请原谅，谢谢你，我爱你！ 嘴角上扬，微笑自来，财富自来！ 心平气和迎接新的旅程， 愿今天更平静更坚定！ 愿你每天开心喜悦， 愿宇宙持续向我展现 奇迹善意和美丽！ 分享此文一切功德， 皆悉回向给众读者和分享的伙伴！
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