你喜欢旅游吗?你想到哪里去游山玩水呢?今天就让我们以一种奇特的方式去游玩——搭乘叶圣陶爷爷的游记“列车”，展开丰富的想象到浙江省的金华，
去神游双龙洞吧。苏教版语文六年级下册4记金华的双龙洞第一课时第二课时第一课时叶圣陶(1894—1988)中国作家
、教育家、出版家、社会活动家。名绍钩，江苏苏州人。早年任小学教师并从事文学创作。曾发表童话集《稻草人》和小说集《隔膜》《火灾》等。
1923年起从事编辑出版工作，曾任商务印书馆编译所和开明书店编辑。1928年创作长篇小说《倪焕之》。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文
教育论集》等。朗读课文扫清障碍我会写笋鹃臀桐生字归类上下结构左右结构笋鹃臀桐识字方法加一加：木+同=桐殿+月=
臀易写错sǔn这一横长，要出头。盘曲：蜿蜒：突兀森郁：变化多端：明艳：孔隙：进：笋竹笋是竹的幼芽，也称为笋。竹为多年生常绿禾
本目植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。盘曲：蜿蜒：突兀森郁：明艳：进：形容环绕弯曲。①(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸
的样子。本文义。②蛇类爬行的样子。形容(山)高高耸立，树木茂盛繁密。鲜明艳丽，明丽。量词，平房的住宅内分前后几排的，一排称为一进
。课堂演练一、巧填同音字。juān杜（）（）献（）秀tónɡ梧（）儿（）（
）锈tún()部海(）（）积鹃捐娟桐童铜臀豚囤二、根据语境填词。欣赏观赏1.导师对我爸爸的为人
一直很()。2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得()。欣赏观赏字词听写
三、填空。“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这句话采用了_______的说明方法。列数字词语解释突兀：高耸的样
子。本课用突兀来说明在洞口看到的山很高的样子。这里的山路很陡峭，到处都是突兀的岩石。蜿蜒：蛇类爬行的样子。本课用蜿蜒来形容两条龙盘
旋在洞顶的样子。长城蜿蜒在崇山峻岭之中。整体感知读课文，按照空间顺序给课文划分段落。第一部分（）：交代作者游览的时间和地点。1
第二部分（）：写作者来双龙洞一路上经过的地方和看到的景物。2—3第三部分（）：分别写作者游览外洞、空隙、内洞的情景。4
—7读课文，想想作者是按怎样的顺序游览的？路上、洞口、外洞、空隙、内洞、出洞。第二课时同学们，上节课我们学习掌握了这篇课文的字词
，这节课我们就跟着叶圣陶爷爷一起继续游览双龙洞，体验一下它的独特之处!互动课堂齐读第一自然段，说说作者这次游览的时间、地点。
4月14日，我在浙江金华,游北山的双龙洞。开门见山，交代游览的时间和地点。朗读第二、三自然段，找出作者是怎样描写去双龙洞的路上见到
的风景的。路上风景映山红杜鹃油桐沙土路上出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵
和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。说明映山红在山上是茁壮成长的。说明双龙洞所处的地势较高。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比
盆栽的杜鹃显得有精神。映山红漫山遍野春意盎然生机勃勃油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉
红色，在别处似乎没有见过。新绿五颜六色五彩缤纷五彩斑斓用文中的一个词说，也就是-----明艳：色彩多而鲜艳。看到这儿我们可以
说春天真的是山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色
，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。反义词:宽—窄缓—急一路迎着溪流。随着山势
，溪流时而宽，时而窄,时而缓,时而急，溪流声也时时变换调子。溪流蜿蜒而下的景象，因为宽窄不一，所以水流的速度就有了缓急之别。
仿写：请你也发挥想象，运用排比句，描写一种景物。________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________示例1.雨时而大，时而小，时而急，时而缓，雨声也随之变化着节奏。示例2.云朵时而聚
，时而散，时而匆忙，时而悠闲，把天空装扮得多姿多彩。洞口在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。望读第四
自然段，找出作者是运用什么说明方法来描写外洞的？外洞有什么特点？外洞列数字走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的
石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。外洞的特点：大默读第五自然段，说说作者是怎样通过孔隙的，感受是什么？孔隙
设问虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。写出了船的
小，从侧面写出了孔隙的窄小。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会
撞破额角，擦伤鼻子。这些词语真实地写出了作者仰卧小船里进洞的感受，充分说明了孔隙的狭小。课后第三题（1）读第六、七自然段，说一说
内洞有什么特点。作者抓住内洞的黑、奇、大三个特点进行描写。内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为变化多端的石钟乳和石笋;二是“色
奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。内洞首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条龙。暗示“双龙洞”
名字的由来。这些石钟乳和石笋,形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。用“即使……也……”句式强调了这些石钟乳
和石笋形状的确变化多端、颜色各异，引人入胜。“再加上”进一步衬托说明石钟乳的可观之处。课后第三题（2）小练笔用关联词“即使……也…
…”写句子这些石钟乳和石笋,形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。即使在学习上遇到了很大的困难，他也有信
心克服。出洞我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。【“洞”的祥瑞象征】传统文化中，“洞”寓意着吉祥纳福。新婚夫妻第一天入的是“洞房
”，神仙居住的地方称“洞府”，发现新的境界称“别有洞天”。【“洞”的文化含义】洞表示“通”，如空气流通、息灵通；洞表示“空”，因
空而产生生命之源；洞表示圆”，即圆满，喻意十分美好，运转无穷。泉水流经的路线是怎样的呢？石洞至内洞至孔隙至外洞至
洞口至山下两条线索说一说：假如你有机会去游览金华的双龙洞，你会选择哪个季节，并做好那些准备？我会选择夏季去，双龙洞常年
洞温为15℃左右，就好像一个天然的空调室，凉爽宜人;洞外百花争奇斗艳，溪流淙淙，到处是美景。我会带上遮阳伞、水以及薄外套，防止洞外
中暑，洞内受凉。思考：这篇课运用了什么写作手法？移步换景法。就是随着自己的移动变换，一处一处地进行观察，把握住行文线索，有条理
地写出所观察到的景物。小练笔按照本文的写作手法，来设计一下游览你的学校的顺序吧。结构梳理记金华的双龙洞路上明艳外洞
宽、大空隙狭小内洞黑、奇、大出洞主题概括这篇游记散文________的顺序，依次写了作者去双龙洞的路上、游外洞、由
外洞进人内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。表达了作者________________________的热爱之情。按照游览
对祖国山川景物、对大自然拓展延伸叶圣陶先生的教育名言1、理想是事业之母。2、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的
人生观的根基。3、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的
方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。课堂演练一、仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄,时而缓,时而急，溪流声也时时变换调
子。随关天气的好转,天上那纯洁的云千变万化,时而像小鸟,时而像绵羊,时而像孔雀,时而像小蛇,飞机时而从白云下面轰轰的飞过。二、
按照课文内容填空：1.本文的作者是_______。作者游览的地点是____________，时间是_______,游览的顺序依次_
_____、______、______、_____、_____,最后_______。2.作者介绍外洞的情景时，先描写了________,特点是______;再写了_______，特点是________；然后写了_____，特点是_____。叶圣陶金华双龙洞4月14日洞口外洞孔隙内洞路上出洞景色有气势形状非常大像桥洞大小三、假如请你当回小导游，你将怎样向游客介绍双龙洞呢？提示：要有自我介绍；注意礼貌用语；对双龙洞的介绍，以移步换景的方式为佳。谢谢！ |
|
