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经常听家长反映，孩子们每天都有坚持下棋和做题，但等级分不升反降，孩子们似乎是为了坚持而坚持，忽视了坚持的效率。 老师认为：下棋不记谱，不复盘的，都能划归到玩棋范畴。关于国际象棋的魅力，世界第三、亚洲第一国际特级大师丁立人用“仰之弥高，钻之弥深”来评价，我深感认同。复盘是公认的提升棋力的重要途径，今天我们就来谈一谈复盘，鉴于本人的棋力、理论、对局面开局的理解比较匮乏，情况也因人而异，所以仅供参考。
复盘，指对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中招法的优劣与得失关键。按照棋谱排演，也作复盘，称 “ 打谱 ” 或 “ 研阅棋谱”。 通俗来说，复盘就是把当时走棋的过程重复多遍，并且主动思考为什么这么走，下一步应该如何设计，接下来的几步该怎么走。可以这么说，复盘是攻守结合的切磋，从心理战来看，能更好地对比双方的心理思维，最终总结出所谓的“套路”。当“套路”熟捻于心，就能达到全新的境界了。
在这些年管理工作和自我成长中，“复盘”是最令我受益的工具之一。在奔忙行走的日日夜夜，从不回头观望自己和同行人的职场人，有可能连前方道路是否正确这最基本的方向感都会丧失。 ——联想集团创始人柳传志 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ——《荀子·劝学》
我们常说，失败是成功之母。善于复盘总结的失败，才有可能是成功之母。
这类棋手一是年龄比较小，或幼儿园中大班或一二年级棋手，字母数字书写不熟练，记录速度过慢；二是刚学棋的棋手，下棋经验不丰富，还存在严重的送吃、漏吃情况，记着记着便漏掉了几步，就发现黑白方写错了位置。边下棋边记谱对他们而言还是很大的挑战，他们怎么复盘呢？
这种情况下，就要会提问，会思考了，想想这盘棋哪里下得好，哪里下得不好，下得不好的问题在哪？怎样走会更好些？等等。主要是让棋手养成好的习惯，培养脑海里空间想象力（复盘有时用棋子移动，有时可不用动棋子，只是回想）。 开 开局：开局的前十几个回合，是否就有问题，脱谱是否造成被动，开局的普招和陷阱需要好好掌握，若开局老犯错，那就需进行一段时间的开局打谱刻意训练了。 中 中局：若所选择的开局没问题，那就寻找理论知识的缺陷。比如中局的进攻、战术的错漏，就需反复观察，仔细思考，当时的思考意图，失误在哪等等。 残 残局弱，比如均势残局经常输、王兵残局很弱等就要寻求书籍或找教练或高水平棋手帮助你分析复盘，因为你水平有限，研究的深度不够，有一些关键点你不容易认识清楚，特别是带战略性的局面，要从理论的高度来认识，这是提高你水平的关键。此外，对一些重要变化的解拆，往往可开拓你的视野，不仅学了理论，还学习了复盘分析的方法。
如果说国际象棋是每个幸福家庭不可缺少的，那么复盘就是一把开启幸福的钥匙。从孩子最稚嫩的话语，到长大后的成熟言谈。爸爸妈妈都能从孩子们的点滴中，抓住孩子们心智性格发展的脉络。通过棋盘能知道孩子们在想什么，通过棋理我们又能为孩子们做出适当的引导。首先，我们每个家长必须相信，无论自己的棋力有无，我都能为我的孩子复盘。一个提问，一个建议，或许让孩子们受益匪浅。
我们都想提高棋艺，成为更好的棋手，赢得更多的对局。复盘分析，就是一种重要的工具，或者说是一种强大的个人技术，如果使用得当，它就可以帮助你克服自己的弱点和增大优势。 作为教练、家长，我始终觉得孩子们学习国际象棋最主要的是要将国际象棋的严谨思考、专注等好习惯、好方法迁移到日常学习和生活中，而这迁移最重要的手段，就是不断复盘，不断思考，然后才是潜移默化的运用。
下棋可以“复盘”，日常工作和生活，个人或团队亦可如此，差别在于心态和眼界的不同。复盘作为一种常用的工具，几乎可以运用到任何人和事相关联的介质中。愿你我因复盘而受益匪浅。 |
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