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作者丨马瑞娟，德州市湖滨北路小学校长，山东省齐鲁名校长 最近，学校参加了天真蓝组织的“学校文化与故事力提升”计划，负责计划实施的冯老师发来一份需要校长填写的问卷，只有8个问题，本以为很快就能填好，没想到竟整整用了2个小时，原因就在于每一个问题看似简单却暗含“玄机”。 比如第二题：回望这几年，如果请您分享一个自己做校长的故事，您最想讲什么？为什么？ 自认为是个比较感性的人，对校园里的人事物比较关注，而且在校长这个岗位上，本就有很多故事存在，但仔细分析题目：“最想讲什么？为什么？”，感到不好抉择，难就在“最”上。是啊，那么多故事，最想讲哪个呢？又为什么讲这个呢？ 我脑海里浮现出很多画面：化解大班额时面对家长质疑的窘迫，分级设岗时老教师不理解的委屈，新校区启用的艰难，拿到光荣册时的喜悦......虽然每一个都记忆深刻，却不是我想分享的。 思考良久，我写下了下面的文字：
写完后，我问自己：为什么选择这个故事呢？答案是这最符合我作为校长的价值观：校长的最重要的工作就是促进教师成长，尤其是激发教师发展的内驱力，我通过专家引领、项目推动、平台搭建等举措让教师体验到了专业成长的快乐。英语组教师的优异表现产生了鲶鱼效应，搅动了一池平静的湖水，又有老师组建“家庭教育工作室”“劳动教育项目组”“STEM教育项目组”，大家抱团成长，蓄势待发。 还如第三题：回望这几年，如果请您分享一个学校的故事，您最想讲什么？为什么？ 本题和第二题只有一词之差，却很有水平，促使我重新思考。学校是产生故事的地方，每天都有大量的故事发生。就以本周为例，有两个四年级的男生跑到四楼五年级的区域玩耍，被五年级的一个小姐姐有理有据地教育了三分钟；德育处邀请知名律师给学生讲解《民法典》；第一届厨王争霸赛完美收官，小选手们个个厨艺了得，令人惊叹......学校的精彩活动、师生之间的美好故事比比皆是。最想讲什么呢？ 最终，我选择了曾经写过的一个故事：
为什么分享这个故事呢？因为这最符合学校发展的价值观：教师是学校最宝贵的财富，学校发展的第一生产力是教师。聚是一团火，散是满天星。每个人都很重要，每个人都有价值，每个人都能发挥作用。大家聚在一起，团结协作，犹如熊熊烈火，生成无穷的力量；个体散开，犹如点点繁星，依然散发光芒。 正是因为有这样的价值观，我们给每个年龄段的教师搭建平台，学校鼓励教师成立个人工作室，有十几位年龄大的教师报名参加，并进行工作室规划展示。这学期的优秀教师引领课，又有8位老师欣然接受任务，他们用实际行动告诉年轻人：哪有什么职业倦怠，不过是你暂时失去了前进的动力。 回答完这两道题，我忽然体悟到，故事最大的价值不正是彰显一个人或者一个组织的文化与核心价值观吗？我们讲述的每一个故事都蕴含着观点，选择故事的过程便是更加明晰和确定办学理念与策略的过程。 这份问卷的质量非常高，用问题引领我深入思考今后工作的目标和重点，比如下面两题： 展望2021年，您最想带领团队攻坚的三个课题（问题）是什么？ 在传承文化、传播理念、激励师生、引领团队、推动变革等方面，故事力都可发挥重要作用。结合实际，在学校文化与故事力提升计划中，您最希望达成的目标是什么？ 目标是前进方向，问题是行动指南。之所以愿意带着老师们一起参加天真蓝的培训，正是因为他不仅仅是“给予”，更重要的是让培训者“躬身入局”，变“被动获得”为“主动思考”，在交流、分享、碰撞中形成独特的属于自己的理解和认知，并转化为具体的可见的行动。 2021年依然会有很多的不确定，不过现在能够确定的是：我们的团队将在“学校文化与故事力提升”计划中练就与众不同的故事思维，让教育更具生命力、影响力。参与计划的每一位老师都将成为学校故事的挖掘者、传播者，同时也是一粒火种，点燃身边同事，影响所教学生，惠及百千家庭。 感恩遇见，感恩同行！ |
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