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在少儿英语学习中，需要怎么做才算学会了呢？如果要记住大量的单词，掌握流利的口语，能清晰默写拼读，听力上抓音准确；就要保持对学习的认真态度，就是在英语学习中，不要投机取巧，而是脚踏实地，做好长远的规划，确定清晰的目标。如果目标不清晰，完成过程就会松散甚至懈怠。学习英语呢，在行为上分享出来，语言上表达出来，输出能力强了，才会感到轻松和顺利。这个时候，也要保持谦虚的态度。在地铁上，遇到了奶奶带着孙子。奶奶说“学习要谦虚啊”，孙子说“谦虚是什么东西啊？”。我以为会讲大道理呢，相反，奶奶耐心的说“比如人家考了一百分，说自己学得还不好，还要进步，这是谦虚”，“如果考了九十分，就骄傲的不得了，就不是谦虚了”。什么事情呢，都怕认真。只要认真去做，没有不能成功的。好记性不如烂笔头，不要好高骛远，眼高手低，在英语上学习就不会失去信心。 如何才能学好少儿英语呢，需要怎么做呢？就要知道什么是必须的，抓住了主要方面，就不会担心忘记了。如果是零碎地记住，在使用的时候就要花费很大精力去整理，反而不利于学习效率。学习英语的时候，就像在河边走路，不能漫无目的，漫不经心。一定要谨慎而又认真，才不会出错。一上来就想着学得很流利，这就是急功近利了，拔苗助长，结果未必是想要的。英语学习呢，掌握英语的规律，并持之以恒的学习下去。其实，就是养成良好的思维习惯。只有坚持学习了，在潜移默化中，就能循序渐进。只有坚持了学习，才不会对英语失去兴趣而放弃。只有坚持了学习，才不会养成半途而废的习惯。只有坚持了学习，使用英语的方法呢，才不会生锈。坚持了学习，就不会让自己陷入思维枯竭而困倦不已。 培养孩子学习英语的兴趣，就像久旱的禾苗一直等着天上降雨。对于英语的学习，要有主动性而不是被动的培训。就像吃饭喝水一样，不仅要有方法和技能，更要有内在的趣味来推动。学习英语呢，就是要在课堂上，游戏互动，故事戏剧，情景模拟中，让孩子找到属于自己的快乐。当孩子感到快乐，必然是结合了事物的感知。比如喜欢吃棒棒糖，情景复现的时候，孩子就会想要吃。在学习英语的时候，就像学习吃饭一样。并不是在动作上模仿和重复，而是结合了食物，才会感知到动作的意义。孩子喜欢英语，并不是喜欢听说读写，而是在切磋琢磨中，品味了过程事物的趣味，收获了喜悦，思维得到了充实。 刚开始接触英语的时候，孩子都会感到好奇而陌生。对英语的需求呢，并不是必须的。正是在可有可无的时候，孩子才不会感到紧张。能够放松的状态，全身心地投入了过程的事物中。家长对孩子的要求呢，是基于兴趣来的，注重了培养和引导。此时的孩子会乐于参与，并积极思考，善于提问，勇于挑战和分享。3-6岁孩子启蒙英语呢，是在锻炼语言表达思维能力。要有恒心，才能获得成功。如果学了一半就放弃了，就容易失败。比如在学科的课堂上，孩子有一点基础，就能在和老师互动中，让自己的能力脱颖而出，赢得瞩目和自信。但是，如果启蒙阶段半途而废了，会在后期的学习中，刚开始表现的优秀，中间就逐渐感到需要努力，最后就力不从心了。就是因为，启蒙阶段不能坚持，竞争力逐渐减弱。这样呢，会在以后的学习中，备受打击，反而不利于孩子进一步努力。 培养孩子对英语的兴趣，不要给孩子出难题，让孩子能够顺利完成。如果能够坚持，并保持良好的习惯，就不会失去该获得的知识。其实呢，是先在思维上放弃了，然后在行为和语言上才会失去。随着学习经历的增加，词汇量提升，能够简单地对话。有时候，学习了很多单词，效果起不来是什么原因呢？阅读了很多，还是理解不够透彻啊。对英语呢，就逐渐失去了兴趣。当随着学科的增加，投入到了英语上的精力和时间，就会减少了。当听和说的机会少了，怎么样才能找到感觉呢？坚持阅读。阅读能增进知识，当在使用和分享知识的时候，就会考虑更多过程中的技巧和方法。随着词汇量的增加，需要复习的效率也要提升。当语言学习遇到了难处的时候，就在实践中去梳理思维，语言就会通顺了。有时候，可以通过讨论话题的方式，完成沟通，实践能力就会在体验中增强。 |
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