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『微笑教育』三：  文 微笑君 三、品位：精致教育的价值追求 宋代文人士大夫很多都是艺术家，不仅擅长诗词歌赋，而且精通绘画、音乐、书法、成就斐然，世所公认。面对纷扰的外部世界，他们还多存野逸之心，热衷于园林山水。 宋朝文人即使在朝为官，也并不全是整日追逐财富与名利。心中依然向往自然，留恋山水。宋朝是中国和东方乃至全世界最好的知识分子典范。 读书的目的是让自己找到生命存在的意义和价值、让自己过得悠闲、让自己有一种智慧去面对生活的快乐。   图片 / 来自网络 宋朝文人始终坚持自己生活里面的某一种品位，是难能可贵的。 微笑教育向来追求自己的品位，小小的园子，一草一木、一砖一瓦都尽量精致；每一次活动、每一项目标都尽量完美，也许我们会让人不耐烦，会觉得是不是太曲高合寡，但是我们希望我们的知己是宋朝的文人。 在今天这个社会，学校教育的很多东西正在被逐渐遗忘，至少我们还可以通过宋朝文人的画对自己做一点点的警惕，也做一点点的鼓励。 四、存在：精致教育的人的确证 有这样一幅宋人的画作：一位文人坐在家中榻上，手中拿着书卷，书童在为他倒茶，身后的屏风描绘的是江边景色，沙洲上长着芦苇，芙蓉花下有一对鸳鸯，远处大雁振翅飞过。 宋代文人向往山水，向往自然，山水、自然是他心中的品性。画中屏风挂着的是主人自己的自画像。西方文艺复兴以后才有自画像，也就是在重视人的存在和意义的时候，才会有自画像。 宋朝就已经有自画像，很了不起。在家里不挂领袖像、不挂皇帝的像，挂自己的自画像。就是说，自己存在的意义很重要。人在权力和财富当中是很难自我反省的。 人在面对自我的时候才会有反省和叩问的力量。自己是不是受人尊敬的？是不是有构成美的条件？这些才是宋代文人最关心的问题，这就是宋代文人。  |
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