获奖教案分享 | 大中小班科学领域教案三则

【一等奖优秀教案】大班 有趣的光斑

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称	有趣的光斑
参赛作者	马金贤	单位名称	鄂尔多斯市鄂前旗汉族幼儿园
教学领域	科学	年龄段/班	大班(5-6)岁
活动目标	1． 对光斑现象感兴趣，感受到光的奇妙。 2． 了解光线照射的特点，知道光斑形成的原因。（重点） 3． 能够尝试使用多种材料促使光斑发生不同变化。(难点)
活动准备	1． 知识经验准备：了解生活中的发光体有哪些，知道影子的形成原因。 2． 物品环境准备：大小镜子若干，彩笔、剪刀、纸、固体胶若干， 选择晴朗有阳光的天气进行此活动。
活动过程	一、自由游戏、探索，初步探索光斑从哪里来。 1.教师拿镜子（隐藏在背后）反射制作光斑，导入语：今天我们的教室里来了一个神秘的客人，你们找一找它在哪里。教师晃动镜子，使墙上光斑跳动，并引导幼儿观察光斑。 2.提问：你们知道这位小客人叫什么名字，它是怎么形成的吗？ 3.教师出示各种镜子，幼儿自由探索：光斑是怎么出现的？ 4.幼儿小结：阳光照射的镜面上，镜面会反射光线到墙面上，形成光斑。 二、交流探索，了解光斑发生变化的原因。 1.引导幼儿之间交换镜子，反复操作，教师引入：墙上光斑像什么，你能够画下来吗？幼儿尝试画光斑的形状。 2.再次提问：墙上的光斑一样吗？有什么不同？是什么造成光斑的不同？幼儿观察、操作、讨论，了解光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关，引导幼儿概括出二者之间的因果关系。 三、探索游戏：怎样控制光斑的变化？ 1.幼儿猜想：除了改变镜子的形状和光线照射角度以外，我们还有什么方法来控制光斑的变化？ 2.教师介绍工具和材料，幼儿尝试操作，引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。 四、经验迁移，总结提升经验。     1.教师提问：除了在太阳光下用镜子制造光斑，还可以用什么制造光斑？ 2.师友总结：光是一种很神奇的东西，它的反射、折射都会有很多有趣的现象发生，小朋友们，你们回家后可以去探索更多有关光的知识。 延伸：在活动区中，提供三棱镜、凹镜、凸镜、平镜以及各种剪纸，供幼儿继续玩光的游戏。
活动小结	“学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿的学习积极性、主动性。 材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。 本次活动也存在着一些不足，首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主的探索时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象，其次，可及时渗透安全教育，在探索的过程中，有个别幼儿故意将光反射到同伴的脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时因抓这件事，引导幼儿结合幼儿的生活经验向幼儿进行安全教育，懂的强光对视力的影响，从而学会自我保护。

【一等奖优秀教案】中班 纸宝宝找朋友

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称	纸宝宝找朋友
参赛作者	蒋平平	单位名称	中山市开发区纪中三鑫凯茵幼儿园
教学领域	科学	年龄段/班	中班
活动目标	1、尝试用不同感官观察和感知事物。 2、学习有条理地描述自己的感受。 3、了解不同材质的纸有着不同用途。
活动准备	1、各种材料《瓦楞纸、蜡光纸、皱纹纸、报纸、白纸、包装纸、牛皮纸、海绵纸、白板纸、卫生纸、宣纸、糖果纸、》 2、12对配对卡《各种各样的纸贴在卡纸上面》字卡 3、摸箱
活动过程	一、报纸魔术 1、小朋友们大家好！今天呀！老师给小朋友们带来一个神奇的魔术。老师出示一张大报纸，一个魔术箱，把报纸变成不同的东西比如：飞机、球、扇子、金箍棒、一朵花。吸引幼儿的兴趣。并引入主题：纸 二、出示PPT各种各样的纸。 1、请幼儿观看PPT认识里面的纸，并说一说在生活中没有见过这些纸，这些纸有什么用途？它们会在哪里出现？请幼儿说出生活中哪些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。 三、请幼儿感受各种纸，把纸放入箱里面请幼儿摸一摸。 1、小朋友们看看：今天老师孩子还带来了什么？(纸》今天老师带来的纸很特别，我们一起来看看吧！（在我们的生活中，纸随处可见。可是，你仔细观察过纸吗？有哪些不同种类的纸呢？老师今天收集了很多不同种类的纸，发给小朋友们一起来观察，看一看摸一摸，不同的纸拿在手里的感觉很不一样呢！老师的魔箱里还藏着好多纸，要小朋友们靠自己小手的感觉来找出和自己之前拿到的纸片一样材质的。这可真是有点难度呢，你们害怕吗？对老师相信你们的小手和小眼睛都非常的厉害。） 2、出示各种不同的纸，请幼儿观看引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。提问：这些纸有什么不同？请幼儿大胆表达。 3、每个幼儿一种不同种类的纸，请幼儿观看并摸。再放各种纸在箱子内让幼儿从箱子里摸，要小朋友们靠自己小手的感觉从箱中摸出来和自己之前拿在手上的纸片一样材质的。让幼儿说出它们的名字。（可以请3到5 个幼儿来摸？） 四、给纸找朋友？ 1、今天我们班来了这么多的纸朋友，它们呀！都找不到自己的好朋友了，要请我们班孩子一起了帮助它们找朋友？你们愿意吗？（教师把要用剪刀把剪成两半的各种纸拿出来、） 2、首先老师在黑板上出示各种纸的一半（先出示5种先）请幼儿看看有什么不同，再让幼儿摸摸，还有什么不同？再把剪下来的另一半纸放入纸箱。出示纸箱请幼儿来摸。摸出另一半，在黑板上配对好！：共同认识（只要说出什么就好，）最后再在各种纸的旁贴上纸名的字卡。 3、可以请一两个幼儿上来操作。让幼儿找到纸的朋友。 五、请幼儿分小组合作来玩配对游戏。 1、今天小朋友们的表现都非常棒！认识了很多的纸朋友。那现在呢！老师想请你们一起跟纸玩游戏？你们想玩吗？游戏要求（这次游戏是分组游戏.每一组老师都准备了一个纸箱，纸箱里面装着很多种不同的纸？还有一张配对卡，要请小朋友们从纸箱里面摸出纸，跟配对卡上面的对应。要求是一人摸一次，大家可以相互讨论一起合作完成，大家可以相互讨论这次的配对游戏？你们可以做到吗？我们是比赛形式，看看哪组能安静、能团结合作完成。最先完成的请小组长，把配对卡拿上来给老师。 2、总结本次配对游戏的情况。 六、活动结束：生活当中还有什么纸和这些不一样的吗？下课后、或回到家里找一找，找到了，可以分享给大家好吗？
活动小结	今天我们认识了很的纸朋友，也发现了纸有很多种，它们的用途不一样，它们的质材不一样。同时我们还玩了给纸着朋友的游戏，小朋友在配对游戏中都能学会安静，学会合作，也会按顺序来玩游戏，遇到困难能相互帮助，很团结。那在生活当中还有什么纸和这些不一样的吗？下课后、或回到家里请你找一找，找到了，可以分享给大家好吗？同时老师希望孩子们能做一个节约用纸的孩子。

【一等奖优秀教案】小班 特别的声音

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称	特别的声音
参赛作者	周亦男	单位名称	杭州市滨江区钱塘春晓幼儿园
教学领域	科学	年龄段/班	小班
活动目标	1. 尝试用同一敲击物敲击不同材质的物品，分辨所发出的不同声音。 2. 愿意大胆探索，体验操作过程中的乐趣。
活动准备	1. 人手一根魔法棒，一份牛奶纸盒、玻璃瓶、木梳。 2. 干扰物：木片、塑料瓶、易拉罐、不锈钢盘子、泡沫球等若干。 3. 小动物家做客PPT。
活动过程	一、 自由探索声音。 1. 师：今天，我给你们准备了一根很神奇的魔法棒，还有很多的小瓶子小罐子，魔法棒呀要和这些小瓶子小罐子做好朋友，让它们发出好听的声音，你们想试一试吗？嗯！但是呀魔法棒可要轻轻的敲哦。 2. 幼儿交流。 师：好，音乐响起啦，带着你的魔法棒回来吧。 （1） 提问：刚才你的魔法棒和谁做了好朋友？发出了什么样的声音？（请个别幼儿上台尝试） （2） 幼儿演示一遍后教师带节奏性的重复。 师：她的魔法棒和小盒子做了好朋友，咚咚咚|× × ×| 。 3. 情景游戏——小动物家做客 师：我们找到了这么多好听的声音，小动物们呀把这些好听的声音都做成了自己的门铃声，邀请我们去做客呢，我们来看看，都有哪些小动物（大象，小猫，青蛙），可是呀我们只有找对了门铃声，小动物才会给我们开门，请我们进去做客哦。 二、 寻找声音。 1. 寻找大象家的门铃声——魔法棒敲牛奶盒的声音（咚咚咚|× × ×|） (1)播放大象家的门铃声。 师：“我们呀先去大象家做客咯，听一听大象家的门铃声有什么特别的地方。” 提问：大象家的门铃声是怎样的？ （2）幼儿操作。 师：好，现在呀请你们用魔法棒去找一找大象家的门铃声，如果你找到了，就请你带它一起回到小椅子上吧。记住哦，用魔法棒的时候要轻轻的！ （3）揭示、验证答案。 师：我请一个小朋友上来敲敲看，看大象会不会开门。 （4）根据情况选择播放三种不同的声效。 若幼儿找错了材料，则播放“不开不开，这不是我家的门铃声，你敲错啦”的声效；若幼儿找对了材料，节奏错误则播放“找对了找对了，可是节奏敲错啦”；成功声效“欢迎来我家做客，快请进”。 2. 寻找小猫家的门铃声——木筷敲玻璃瓶的声音（叮叮叮|××× ×××|）。 （1）播放小猫家的门铃声。 师：“下面我们要去小猫家啦，听一听小猫家的门铃声。” 提问：咦，小猫家的门铃声和大象家一样吗？ （2）幼儿操作。 师：好，现在我们也用魔法棒去找到小猫家的门铃声吧！要轻轻的哦。 （3）揭示、验证答案。 3. 寻找青蛙家的门铃声——木筷刮梳子的声音。 （1）播放青蛙家的门铃声。 师：“接下来我们要去青蛙家啦，青蛙家的门铃声可难可难了，仔细听哦！” 提问：“青蛙家的门铃声是什么样的呀？你觉得这个门铃声是魔法棒和谁做好朋友发出来的呢？” （3） 幼儿操作、教师指导。 青蛙的声效在幼儿操作过程中反复播放2-3遍。 （4） 揭示、验证答案。 三、去做客。 1.教师带领幼儿以做客的情境结束活动。 （1）歌曲“去做客”带出场。 师：“哇，太棒了，我们呀都找对了小动物家的门铃声，现在请你们选择想去的小动物家，我们边敲它的门铃边出发咯。” （歌词：“今天天气真正好，去找我的朋友，咚咚咚咚咚咚咚（叮叮叮叮叮叮叮），来把门儿敲”。）
活动小结	科学活动的关键在于发现问题，解决问题，而对小班幼儿来说只有亲身经历、动手操作、直接感知才能获得经验的提升，本班幼儿对声音特别感兴趣，平时生活或游戏中总喜欢敲敲打打制造出各种声音，根据这一现象我设计了本次活动，旨在让幼儿通过用同一敲击物敲击不同材质的物品，分辨所发出的不同声音，并能大胆探索，体验操作过程中的乐趣。小班幼儿正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，我将本次活动以去小动物家做客的游戏情境贯穿始终，让幼儿通过游戏的方式感知不同的声音，突出了玩中学，乐中悟的教学理念。