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活动目标 1.通过倾听夏天里各种小动物的声音感受夏天的到来，热爱大自然。 2.以猜谜游戏的形式，运用多种感官来发现，夏季带来的身边种种变化的现象。 3.用恰当的语句表达自己对夏天的感受，并积极开动脑筋，主动创编儿歌。 活动准备 1. 各种声音资料（蛐蛐声、青蛙声、蚊蝇声、知了声、雷雨声等） 2. 关于夏季画面的课件 3．音乐 活动过程 一、引起兴趣 1. 师：现在是什么季节？你怎么知道现在是夏天了？（幼儿自由回答） 鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天很热，太阳很晒人，小朋友们穿得又短又少。 2. 师：夏天还有好多秘密，我们一起来玩个猜谜游戏，听一听，找一找，可爱的夏宝宝在哪里？（播放各种声音资料） （幼儿通过倾听各种声音，寻找夏季里的小动物。幼儿凭借以为以往的生活经验，区分益虫与害虫，加深对个夏季虫子的认识。） 二、游戏表演 1. 听一听，猜一猜 （1）师：小朋友刚才听见什么声音？宝宝们可以表演自由模仿、创编表现各种小动物的声音。 （通过此环节幼儿激发起表现欲，逐步从单纯模仿到发展表演创编） （2） 师：猜猜这些小动物，夏宝宝会把它藏在哪里呢？ 2．学一学，说一说 师：刚才小朋友用耳朵听，猜出这么多小动物，知道了它们藏在哪里，老师也做了好看的动画片，看看和你们猜的一样吗？（播放1—4句课件画面） 师：你们怎么用好听的话来说一说刚才的动画片呢？请你和好朋友用商量一下用问答歌的方法来说。（幼儿讨论并表演，第一次可以老师问，幼儿答。） （此环节幼儿尝试学习用问答歌创编儿歌的方法与技巧。） 三、欣赏创编 1. 看一看，试一试 师：（播放5—6句画面课件）这是什么声音？夏天雷雨后天空会出现什么？彩虹象什么？哦，原来夏宝宝还会藏在天空中。 师：瞧，这个小朋友站在太阳底下，你们发现他哪里不一样，猜猜夏宝宝藏哪呢？小朋友我们来分组，试着两个两个用问答歌的方法说一说刚才的动画片。 （此环节让幼儿重点熟练掌握自己一问一答地创编儿歌） 2．编一编，演一演 师：（播放7—8句画面课件）找了半天夏宝宝，热的口都渴了，小朋友猜猜怎样可以消暑呢？（幼儿讨论）原来这次夏宝宝藏在嘴里了。 师：你在夏天最喜欢到哪里玩？夏宝宝在咯吱小浪花，快瞧，浪花跳着笑。我们想一想，编一编用好听的话来说一说刚才的动画片。 （此环节幼儿能运用优美的词语完整描述画面，创编儿歌） 四、梳理总结 1．再次完整欣赏课件，有节奏地表演创编的儿歌 2．分角色表演加入音乐节奏唱出问答歌（男、女生分组） 2. 讨论：你还在哪里发现夏宝宝来了。你喜欢夏天吗，为什么？ 延伸活动 1.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。 2.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。 附：诗歌 《夏宝宝在哪里》 夏宝宝在哪里？哦，它在树上，知了知知叫， 夏宝宝在哪里？哦，它在草中，蛐蛐蛐蛐叫， 夏宝宝在哪里？哦，它在夜晚，蚊子嗡嗡叫 ， 夏宝宝在哪里？哦，它在池塘，青蛙呱呱叫。 夏宝宝在哪里？哦，它在空中，雨后彩虹桥。 夏宝宝在哪里？哦，它在头上，戴顶小草帽。 夏宝宝在哪里？哦，它在嘴里，雪糕香味飘。 夏宝宝在哪里？哦，它在海里，浪花跳着笑。 活动小结 为了孩子能拓展开思路，进一步认识夏季，本节活动我深刻挖掘了幼儿一些平日生活中的知识经验，创设情境，鼓励幼儿从身边的大自然里仔细观察寻找。首先把夏天唤为可爱的夏宝宝，幼儿能更好的激发起热爱大自然的情感，在以猜谜游戏为寻找夏季的主线，通过从耳朵听、眼睛看、爱吃的、爱玩的，孩子自主发现原来是可以聆听许多昆虫鸣叫的夏天；是可以看见雷雨后彩虹的夏天；可以尽情享受雪糕的夏天；是可以泡在大海里玩水的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样可爱美丽！最后，孩子们带着对夏天不同的感受，欣赏精美的课件，激发起视觉的感官，自然的用完整地语言来描述眼中的夏天，串成一首韵味十足的诗歌。 |
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