|
“当代杯”参赛作品评委点评 作品简介 作品项目类别：获奖观察记录 获奖等级：一等奖 作者： 曹爽 单位名称：北京市门头沟区第三幼儿园 参赛作品名称：《我不会画》 评委点评： 该观察记录是教学活动中的观察，教师在美术活动中发现了幼儿在绘画上存在的问题进而针对这一问题进行的观察。通过观察记录过程展现的是幼儿与教师之间的互动，描述清楚详细，是一个有目的、有价值的观察过程，也是可以帮助幼儿教师反思自身的教育效果，教师通过观察了解了幼儿在绘画中的困难并运用适当的策略进行显性指导和隐性暗示帮助幼儿提升对绘画的兴趣以及绘画技能。可以思考一下观察目标的设定，观察目标不是教育目标，观察目标是本次观察的的方向，而不是观察的结果。 作品欣赏 观察对象孙晟皓（新生） 年龄段/班中班 观察时间2019年12月23日 观察背景 中班的幼儿在集体美术活动过程中常常可以看到这样的现象：有的握着笔迟迟不动笔，当老师问起：“怎么还不画呀？”幼儿往往会说：“我不会画。”有的倒是爽快，频频举起画纸大叫：“我画好了！”可是画面中的作品还未涂色或是涂色不均匀。 观察目标 希望在老师的引导下，幼儿能够萌发绘画的兴趣，大胆有目的的绘画。 观察过程 集体活动时，今天我们的绘画主题是我的好朋友，经过绘画前的引入，幼儿能够明确感知在画人物的过程中，要将五官等画完整。然后，孩子们边说着自己的好朋友是谁，边进行绘画。孙晟皓拿着笔和纸紧张地比划着，半天不敢下笔。两分钟后，他开始左顾右盼地看同伴作画，终于下了一笔画了一个很小的圆，看了看，又用画笔添了几根头发。十分钟过去了，他就一直这样添来添去的反复了五、六次，终于把纸给画破一个洞。他无奈地叫着：“老师，我的纸破了。”我轻轻来到他的身边，陪伴他，询问他：“你的好朋友是谁呢？”他说：是高君昊。我说：“原来是一个男孩子，那让我们一起把他画下来吧，我相信，高君昊要是知道你画上的好朋友是他，他一定会很高兴的！”等我说完这句话时，我看到孙晟皓的眼中微微有了些光亮，于是我赶紧又说：“来吧，纸破了没事，咱们换一张！”说完我从重新给他了一张纸，继续陪在他的身边边聊天边指导他：“他的头你能画出来吗？他是长头发还是短头发呢？他的五官都在什么位置呢？”在和我聊天的过程中，孙晟皓慢慢的将人物的五官画齐全了，随后他明显的更加有兴趣了将身体也画上了，当我再次来到他的身边时,他和我说：“老师，你快看，我画完了！”我说：“他的衣服呢？不穿衣服会感冒的。”他立刻知道，要给人物进行涂色，便继续开心的画起来了。集体活动，逐渐接近了尾声，他还没有涂完，我便让他继续进行，等到分享的时候，一定要让他给大家讲一讲。 观察分析与反思 分析：《纲要》中指出，4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的。本次活动我们以情感为目标出发，让幼儿画我的好朋友，萌发幼儿的绘画兴趣。在绘画过程中教师的鼓励、陪伴促使幼儿对绘画活动能够积极参加，大胆创作。在创作的过程中，幼儿的积极性被调动能够坚持完成作品。感受到了美术活动的乐趣和成功的喜悦。 反思：在活动中教师应适量参与活动，进行语言指导，激发幼儿的活动兴趣。有目的的开展活动，调动幼儿的已有经验，促使幼儿能够大胆创作并及时给予表扬与肯定。提供多种材料，唤起幼儿的创作欲望。 更多优质作品见大赛官网： 当代学前教育网www.ddxqjy.com 《第十七届当代杯全国幼儿教师职业技能大赛》现已启动，比赛时间2020年9月1日-11月20日，活动详情点击下方图片查看，感谢您的关注！
|
|
|
赛事进行时
