四个月后，女儿即将参加高考。身为教师，若再不进行学科指导，估计以后辅导的机会更少了，白白错失行业优势。
女儿的语文寒假作业，主要是八份综合卷。批阅完八份试卷，对女儿的语文学习，有了一个基本的判断和评估。她从小爱看书，有着良好的语文素养，基本的分数有保障，但也有明显的短板和漏洞，错失了不少可以拿下的分数。
批阅过过程中发现的问题，或者说女儿答题存在的问题，在我看来，有些是女儿的个性问题，更多的则是阻碍语文得高分的共性问题，须逐一去攻破。我坚信，掌握方法，查漏补缺，规范答题，拿下高分还是值得期待的。
一
识记：狠下苦功，和懒拜拜
1.前四道基础题。
万事开头难，前四道选择题做好了，语文考试几乎成功了一半，整个高考基本也顺了。前四道题目中，字音、字形、标点、病句，基本以识记积累为主，非下苦功不可，别无他法。对于常考却容易常错的，比如逗号和句号与引号组合应用时的位置问题，比如关联词引发语序错误的病句类型，等等，都不能有些许的含糊，心里要像明镜似的。
2.古诗文默写。
此题六分，来自教材的限定篇目，数量也不是很多，理论上来讲，最容易得分。须百分百准确，不能有偏差。句子中哪个字容易错，要了然于胸。背诵的时候，不能像挤牙膏，而要像唱戏一样张口就来，和生命融为一体。
3.答题常用术语。
巧妇难为无米之炊，没有基本的储备怎么可以？以表达技巧为例，几乎每年必考。尽管年年考，考生却年年栽。表达方式、表现手法、修辞方法都有哪些？他们的关联和区别是什么？有怎样的特点和表达效果？明知要考而不尽力掌握，岂不是把分数拱手相让？
二
方法：掌握诀窍，事半功倍
1.反复阅读法。
就阅读理解而言，对于无从下手的题目，唯有阅读原文，品味题目。如此这般，方可不畏浮云遮望眼，明确答题的方向。以卷八第十三题为例：有评论家认为沈从文的写作是“用文字包裹伤痕，在困难中微笑”，可联系《边城》，谈谈你对“自然之子”沈从文《街》这篇文章独特的写法与情感抒发的理解。
看到这个题目，理解能力差的已然被绕晕了，因为题干长信息量大。其实不难，多读几遍，把题干的核心要素内化于心，尝试用自己的话来演绎，你会发现：题目的意思，无非就是谈一下《街》一文的写法特点，情感又是怎么表达的。在回答文章怎么写之前，首先要明确文章写了什么，皮之不存毛将焉附，这个道理是显而易见的。同理，回答情感怎么表达，首先要明确表达了什么情感，而后才是情感的呈现方式。明白了这个，回答就简单多了，几乎就是识记内容的复述与再现，不再赘述。
题目中提到，沈从文是“自然之子”，沈文“用文字包裹伤痕，在困难中微笑”，则是提供相关信息，给予解题启发，降低解题的难度。可以“联系《边城》”则是建立了教材和考题的联系，答案可以直接从《边城》迁移。命题者也是用心良苦，想考查又担心学生答不出，不断提醒暗示启发。
2.追根溯源法。
宏观来讲，高考语文，不会考教材原文，但知识点一定源于教材，和教材有千丝万缕的联系。我相信，其它学科也差不多。所以做题的时候，要捋顺和教材的关系，看看考题是哪篇课文的翻版：诗歌有没有《沁园春·长沙》《念奴娇·赤壁怀古》的痕迹，散文与《荷塘月色》《今生今世的证据》有没有共性，小说创作是否同样有《祝福》《林黛玉进贾府》的特点。从中得到启迪，从而进行知识迁移。
微观来讲，具体到某一道题，道理也一样。以《论语》为例，务必要知道选段出处，比如，“子击磬于卫”选段，字词生僻，理解起来有难度，但知道源自《知其不可而为之》一文，答案也就八九不离十，不会有太大的偏差。
同样的，文言断句，方法很多，核心的方法是找到句子中的谓语，以动词居多。因为，句子之所以成为句子，不是因为有主语，有宾语，而是有谓语。表意未完除外。比如，“辟左右问之”，“辟左右”尽管有动词，但语意未完，“问”之前不用断开。
万变不离其宗，看清本质，明确考题指向，也就牵住了“牛鼻子”，一切尽在掌握之中。
3.揣摩推敲法。
经常有这样的情况，老师一点就通，一讲就懂，但自己做题的时候，就是没有觉察没有发现原来如此。为规避此类问题的发生，须圈划重点，多推敲琢磨，切忌蜻蜓点水，浮光掠影。
比如，卷五第二道选择题，判断“感受那时的富国安民、地大物博的盛世氛围”中“富国安民”使用是否正确。初看没有毛病，稍加推敲显然是错的。“富国安民”和“地大物博”的结构是不一样的，定语内部有矛盾。“富国安民”中的“富”和“安”，有使动的意味，强调的是行为。此语境中强调的是“富”与“安”的事实，“国富民安”更为准确。
思考力是一个人的核心竞争力。把多想想，再想想变成一种习惯，平时学习如此，临场应考亦如此。
三
表达：人靠衣装，佛靠金装
1.卷面整洁。
作文而言，尤其重要。某种意义上来讲，卷面胜过文章本身。我们喜欢一个人，最初一定不是因为她有香气的灵魂，而是因为她给人美好的初印象。一篇文章倘若面容憔悴全身邋遢，在和她进行深度交流前就惨遭淘汰，文章再好也错失了被发现认可的机会。
2.正向表达。
不要用否定的形式，尽量用正向的表述。简洁明快直奔主题，不要让阅卷老师去转化，进行二度理解。打个比方，答题的时候，与其说“不要做小动作”，不如直接讲“请看黑板”，后者比前者指向更清楚。要知道阅卷是很辛苦的，长时间高强度的工作是令人沮丧的，给别人添麻烦就是给自己添麻烦。
3.形神兼备。
有些考生的答案，不能说他是错的，阅卷老师也能感觉他是懂的，但就是给不了满分或者高分。这种情况在仿句题中表现得最为充分，阅卷老师一瞄就能感觉出优劣。真正好的仿句，须形神兼具。
形神兼具的要求，补写题中同样要落实到位。卷六第五题，讨论“艺术作品丑的类型”。“有些艺术作品”后面有一空格要求填写，考生的答案是“拥有丑的内容”，不能说错，但和参考答案“它们的题材或内容是丑”相比，还是有些境界上的距离，因为，空格隔两行有“有些艺术作品，内容或题材并不是丑”的表述，空格处完全可以借此推导出来。谨记，正确之上还有优秀和卓越。
假如前面的答案勉强可以接受，卷三的补写就容易抛弃主题离题万里啦。文段由两段文字组成，第二段后半部分：硅藻死后，这些外壳并不会遭到破坏，而是沉积到水底，经历上万年后逐渐演变成硅藻土。硅藻泥的主要成分就是硅藻土。从这个角度看，——。题目要求补写“从这个角度看”之后的空白处。很多考生已经没辙了，即便勉强写出来了，也是距离要求很远。第二段整段在讲硅藻土的形成，但第一段开篇说的是内墙装饰材料，若能关注到此，答案“硅藻泥的用料更天然环保”是在情理之中的。谨记，任何补写都是基于整体的，注重局部细节的同时，须发掘前后的关联。
说起表述，作文60分，最为集中，囊括了表述的全部要求。强烈推荐易中天先生1.13的微信推送《书要怎样写，才会有人读》。不得不承认，易先生确实是高人，图文并茂，生动活泼，把道理讲得有趣透彻。尽管文章说的是写书的事，但高考作文的道理也一样。
四
规范：将心比心，以己度人
己所不欲，勿施于人。自己希望的，往往也是别人期待的。自己希望看到怎样的答案，就要努力朝着那个方向去努力。
1.明确准确。
方向胜过一切，方向明确是首要目标，答题方向错了，答再多也是枉然。以语用题为例，卷六第六题，要求概括某《精选读本》的排版特点，卷三第六题，要求叙述上海外国语大学70年校庆logo的构图要素，这是完全不同的两道题，前者要求提炼，后者则要求全面罗列，如果不遵照指令作答，那就前功尽弃了。同样，某文段的作用与表达效果，答案的组织上也是有差异的，“效果”更多聚焦文段本身，“作用”除了考量本身外，可以放在上下文乃至全文来探讨。
明确了答题的方向，后续还有答案的准确性问题。文字组织似是而非，准确性得不到保障，答案同样没有价值。铺垫是常考的知识点，考生在答题的时候，往往不够具体泛泛而谈，须明确为下文什么铺垫，这样的阅读理解才是结合文本的，才是有效的。再比如，赏析本文的行文特色。何为行文特色，要从哪些角度切入？自然要从表达技巧（表达方式、表现手法、修辞方法），文章章法，语言表达的维度入手，要体现语文学习的专业素养。
2.完整辩证。
句子赏析，局部和整体，形式和内容；含义探究，个体（具体）和一般（宽泛），浅层和深层；道理阐述，感性和理性，正面和反面。
3.清晰系统。
注意答题的角度，要明确，这个答案是从哪个角度来的，避免胡子眉毛一把抓。有角度的答案，自己清楚，阅卷老师也明白，而且能够全面答题。
以卷七第十一题为例。题目要求“概括花猫的特点”。如果考生这样作答：尊重信任主人，坦荡来去；爱孩子，讲卫生；有自己的尊严，被拒绝后独自离开。感觉如何？毫无疑问，有些凌乱！答案如果这种组织：待主人忠诚信任，对同类专情有爱，对自己自尊自爱。感觉如何？是不是格调更高些？
高考是当下最公正公平的考试，全国人民都在关注。总体而言，专家在命题的时候肯定是慎重的，理论上讲，每一道题都是有说法的，都是有出处有据可依的，绝不会有意逆天而行。研究分析试题，研读拆解答案，揣摩推测命题意图，定能动若观火，一览众山小。
本短文并非全面阐述高考复习，而是脚踩西瓜皮择要提醒，希望对女儿和即将参加高考的、未来要参加高考的小伙伴有些许的帮助。若能如此，多事之年也就有了意义。
