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莲子：这是家庭教育互助群里面，一位家长问林老师关于孩子玩游戏的事情。孩子玩游戏，怎么有玩有度。这确实是每一位家长都关心的问题。 牛奶：姐妹们，我想问一下，大家如何看待娃玩游戏的事情。今天被娃班主任找，说有同学和家长反映，我家娃在学校聊游戏，让我关注孩子玩游戏是不是挺频繁的。 我是规定他周五晚上可以玩，平板玩50%的电量，玩完就过去这事。 我比较矛盾的是：到底全禁止，还是说依然这样进行。 阿尔卑斯：我家娃玩游戏的规定是：周一到周四不可以玩，周五到周日可以，每天一小时。平时会和爸爸讨论游戏。 开学这几周，小家伙熬的很痛苦，也有不遵守规定的偶尔几次。我没戳破，只是鼓励，告诉他做的很好。目前暂时他自己挺住了，和我说想玩游戏的时候，去找了网课自己上了。@牛奶供你参考。 牛奶：@阿尔卑斯谢谢亲爱的回应，感觉很温暖，被陪伴和看见。 林幸琼老师：＠牛奶 是4歲的弟弟嗎？ 牛奶：林老师好，是11岁的哥哥，今天班主任找我。 林幸琼老师：：你了解他玩的遊戲嗎？ 阿尔卑斯：ps 小家伙和爸爸说，有小朋友带去学校奥特曼的卡。结果有一天爸爸给他买了一大盒几百张卡。他拆了很久哈哈哈哈。我猜想，他因此不会再有很多好奇了。 牛奶：不了解，我对游戏一窍不通，一点兴趣没有呢。 我跟孩子爸都不玩，也都没兴趣。我看他有自己在本子上画游戏，开设账号给同学，这个从3年级就开始了。 林幸琼老师：我也是，我是科技山頂洞人。 牛奶：我是科技北京猿人？对电脑那些超不感兴趣 媛媛：别想禁止了，禁止不住的，禁止了只会让他更想，我觉得，除非你能找到让他更感兴趣的事。 林幸琼老师：其實孩子會在學校聊聊遊戲的是很正常的，尤其有時候需要交換寶物，有的孩子也會說如何闖關。 牛奶：我晚上跟儿子聊，他根本不跟我聊。7点半就睡了 仁和老师：同意，不能禁止 牛奶：是的，我想孩子会在学校聊 但是我不知道这个向老师反映的同学和家长是什么想法。 我晚上随机找了两个家长了解了一下，有一个家长说孩子很羡慕我儿子，可以玩。说在学校聊的时候，他说不上话 林幸琼老师：我上次有聊過玩遊戲這件事，處理的過程，要有心理準備是長期的陪伴。限制是沒有辦法的，但是要有規則。 牛奶：我其实是认同堵不如疏，儿子应该是比较糟心，睡不踏实，醒了就在喊：走，都走！我只是说：妈妈会站在他的身边支持他。 但是老师一找我，我就忐忑不安。 这两个家庭是不让玩的[笑脸]但是我发现羡慕我儿子的这个同学，在我儿子画的游戏里开了账户。 林幸琼老师：反映的同學和家长會不會是嫉妒？ 其實如果是這樣，我們大概要平常心來面對，其他的爸媽要自己去面對他們孩子的需求，不能夠因此要求別人家的孩子不能聊。 牛奶：我猜是回家说我儿子可以玩，还开设了游戏画本吧，回家想争取让父母也开放游戏时间。因为我之前禁止过儿子玩游戏，儿子回家说，不让他玩游戏，他无法融入到同学的聊天里 林幸琼老师：我們可能只要確定，自家的孩子有遵守我們討論以後的規則。這個推論有可能。 牛奶：嗯嗯，其实班主任不找我，我觉得还挺平衡的。一被班主任找就左右摇摆了。 孩子有遵守规则，玩完50%的电，他也就不玩了因为没有充电器给他。 林幸琼老师：其實 00後是都是 ”科技原住民“，出生後就有網路，所以這一條路是要走下去的。我也一直努力在学习。 牛奶：我家停掉网络也2年了，他只有周五去姥姥家，姥姥提前给他充50%的电，他就玩那么多。 是呢，现在的孩子完全跟我们小时候不一样的环境了。 林幸琼老师：為什麼停網絡？ 牛奶：不让看网络电视里的游戏解说，但是周末他在姥姥家也还是看的。 林幸琼老师：哈哈！ 牛奶：我看不到，所以就没有矛盾啦有点自欺欺人了。 周末也都有课，不是一直看。 林幸琼老师：我目前的做法是，積極地瞭解我女兒玩什麼遊戲，也瞭解跟他一起玩的朋友有哪些。 那以後需要電腦查資料怎麼辦？ 牛奶：我们开放手机热点， 或者以后可能又会安装网络了。做好约定就可以了。 这个挺好，我实在不感兴趣的游戏，试着玩过，被孩子嫌弃 而且我是教不会的那种，孩子说的，我都听不懂 仁和老师：为啥你一直“怕”班主任找？游戏上，我猜你们目前的做法已经是你们生活中的“最优解”了，重点可能在你面对老师的状态上，其次才是如何在游戏上和孩子打成一片，“打入内部”再说下一步。 牛奶：@仁和 是的，我在群里说完我也发现了，我是有个认知：老师找我，就是不好。我其实是无法安放自己的这个感受。 林幸琼老师：嗯！對玩遊戲上積極的做法，是慢慢訓練孩子對時間的控管能力，與建立能夠一起討論遊戲的親子關係。我們不見得能參與玩，不過至少他們願意說的話，我們能夠抓到他說的重點。 牛奶：@林老师嗯嗯，谢谢您，儿子确实非常喜欢跟我说他玩的游戏，他画的游戏。可是今年他似乎在慢慢关闭他的通道。 林幸琼老师：嗯！很有意思呢！最近我也在瞭解這一個青春期前的小風暴期。你應該也很敏感，所以感受到孩子的變化。 牛奶：嗯，最近我经常跟孩子说的是：不管发生什么，爸爸妈妈都会在他身边，支持他。我过问你的学习，也只是关心你，并没有指责你的意思。然后我就会发现孩子从紧张状态一下到放松的状态。青春期前的孩子，像个小刺猬，随时准备蜷起来防卫。 林幸琼老师：你說他睡不踏實是因为什么原因？ cong 牛奶：@林老师 应该是一方面生气被举报，一方面紧张老师明天谈话，还有就是担心我把他的游戏禁止了或者压缩了。 他一听老师明天要找他谈，他就说要请假。 林幸琼老师：是呢！他們自己也在 “想獨立” 但又 “想依賴” 之間搖擺。 牛奶：我想我能给他的就是拥抱，支持，信任和与他共同面对。 林幸琼老师：危機就是轉機。 牛奶：这个怎么理解呢？请教您。 林幸琼老师：趁這個機會好好聊聊，更加建立與信任，媽媽相信你。 牛奶：嗯嗯，确实是这样。谢谢您耐心的陪伴 我坚定了自己与他共同面对老师 林幸琼老师：他有能力去管理自己玩遊戲的狀況， 是，要跟他站在同一個陣線， 可以和他討論，別的家長的擔心，你的想法，老師的想法，從各個角度來看這件事，他覺得怎麼做比較好，等等。 其實玩遊戲的規則，一段時間之後都需要重新討論， 因為孩子越來越大，需求不同，玩的遊戲不一樣，一起玩的朋友也不同，所以都要調整，才能達到適度的滿足。 牛奶：这个不太理解，一提到调整，我想到的只是时间时间上我目前接受不了再多给了 林幸琼老师：＠牛奶 我指的不是现在，但是我们需要去了解，心里有准备。因为有一些游戏，像打怪或闯关，越来越复杂的，需要比较长的时间，有时候玩到一半，没电了，或者时间不够，那孩子会非常沮丧。那跟他一起组队打游戏的朋友，有时候可能会责怪他，这样就会影响到他和同学的关系。当然我们不晓得孩子慢慢的，会接触到什么游戏，会有多投入。 我的意思是：规则是要随着「需要」变通。那变通的时间点，孩子应该会让你知道，当他觉得无法玩，想要长一点时间，要充值，要买配件等等的，他会让你知道。 我想，我们都不希望，他们常常需要偷偷的玩，或找其他机会玩，或用不好的方式得到他们想要的东西。所以慢慢的调整与观察孩子的需要，是绝对需要的。 「玩够了，就不想玩了」，这句话是太小看当今网路游戏的侵蚀力了。 对于较小的孩子（基本上青春期之前，爸妈还说得上话的时候），我觉得爸妈花时间在这方面的介入是有必要的，介入的目的是让孩子更有建设性的玩游戏，过度玩，在荒废功课的当下，孩子也是会焦虑的，只是没有人帮他踩煞车。 介入的另一个目的是，让他们学习去判断「想要」和 「需要」。现在网路的方便性，很多东西都可以马上得到，马上满足。尤其是很多虚拟的东西，看着都很漂亮，太想要了，你不可能全部都要，但哪里是界线呢？这个想要跟需要是很主观的。早早的和孩子在这当中讨论，其实慢慢的一个成熟的价值观也就会出来。 介入时当然会有冲突，讨论，磨合。不过这都是值得的！ 牛奶：@林老师非常感谢林老师，昨晚后面哄二宝睡觉去了，自己跟着睡着啦。特别赞同您说的，不希望孩子偷偷玩，要玩就大大方方地。您说的特别详细和清晰，给了我很大的帮助！ 今天早上我跟孩子敞开说了，我和老师的想法，我支持他，老师也只是关心他，我们对他都是认同的，看到他的进步。他松懈了下来，但是怕我骗他，要求看一下我跟老师的聊天，我给他看了。我猜他应该是松了口气的，然后上学去了。 他同学还在家里说我家可以玩，她就回家跟妈妈要手机玩。那家长就找了老师，老师就找了我，老师也是肯定孩子的，只是希望孩子不要在学校聊游戏，影响其他同学 zhao君：@牛奶 林老师和牛奶姐的对话，我也很受用。 牛奶：@zhao君 谢谢，我这占用了大家的群空间。 不过是个很好的例子，就是我们知道怎么做，只是容易被外在声音影响，不稳定。尤其像我这种特别在乎“权威”声音的 莲子：看完这个案例，您有什么感受呢？这是一个关于游戏的讨论，如何做好长期准备，在游戏的规则制定上随时调整，有弹性有底线。但它同时也是关于妈妈面对其他家长和老师对自己孩子行为评价的时候，心是不是稳的，能不能坚持自己“正确家庭教育方法“的讨论。  |
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