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【校长论坛】张兆红:深入学习《指南》 办有品质的学前教育

2021-03-25  最爱那抹...

读专用书, 做专业人

大荔县实验幼儿园副园长  张兆红
读书使人变得更加美丽,读工作指导专用书籍使人增强工作自信,增添人格魅力!
在不断翻阅学前教育教师用书的同时,深入学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》与《陕西省幼儿园保育员工作指南》指导用书中,明确给出五大领域发展目标和保育员操作流程标准。从我自身对《指南》的学习收获来说学《指南》与用《指南》的好处。
一、深入学习《指南》能够让幼教管理者明析园所科学发展方向。
《指南》给幼儿教育工作注入了新的理念和思想,为不断提高教育技能提出新要求,更给幼教管理者提出了新的思考。学前教育重教轻保一直存在,随着《工作规程》《纲要》到《指南》的出台,越来越让学前教育管理者认识到保教结合的重要性。从两个指南可看出,学前教育的发展给保育工作注入着新的理念。幼儿园保育和教育的基本的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体质,促进心理健康,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。想要让幼儿园的保育工作更加科学化,就必须要从转变保育观念、保育行为着手,只有这样才能保证保育工作更高效,才能促进幼儿、保育老师的共同发展。 
二、深入学习《指南》能够给幼儿教师保教活动指明具体工作方向。
《发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域按照幼儿的年龄、幼儿的学习情况与幼儿的发展,从最基本、最重要的内容划分为多个方面,成为教师组织教育活动时的导师。《发展指南》也明确指出教师要遵循幼儿身心健康发展规律,面向全体幼儿,关注个体差异,坚持以游戏为基本活动,保教结合,寓教于乐,促使幼儿身心全面协调健康发展。《保育指南》从入园离园、生活管理、卫生消毒、配合工作四个方面详细具体的给保育员的工作提出要求和标准,从对物的具体做事转变到关注幼儿,并且要有“爱心,耐心”的尊重了解幼儿。总之两个《指南》让幼儿教师知道在自己岗位上不断提高保教技能,科学的实施开展保育和教育活动,让幼儿度过快乐而有意义的童年。
三、深入学习《指南》能够让幼儿家长理性和科学的评价自家孩子。
幼儿期家长普遍存在自己的孩子最棒意识,对幼儿发展预期存在偏差。在传统的学习领域对幼儿要求过高,只重视结果,横向比较等,忽略游戏与生活不能聚焦幼儿的具体发展过程,产生对幼儿不理性、不科学的评价。《发展指南》能帮助家长建立儿童全面发展、整体发展的意识;建立科学的教育观;建立合理的期望;《保育指南》使家长明确幼儿在园生活的一日流程,培养幼儿良好的生活习惯,做好家园配合科学化育儿。两个《指南》给了家长一个合理的教育建议,知道家长的教育行为,更好的为孩子成长的未来奠定基础。

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