行为分析，真的有用？

2021年3月20日是第一个世界行为分析日（World Analysis Behavior Day），以此纪念于1904年3月20日出生的美国心理学家、新行为主义理论学派的代表人物B.F. Skinner。

然而，行为分析到底是什么呢？

小编做得好给加鸡腿，点个赞——是强化？

没写完作业、没完成任务被批评——是惩罚？

……

实际上，行为分析绝不仅仅是一个方法、一种策略，更是可以助力特殊儿童学习和生活的原则和科学。华夏特教多年来一直在行为分析领域深耕细作，是国内目前较为集中出版相关图书的出版品牌。

无论是针对普通儿童的《应用行为分析与儿童行为管理》，还是针对孤独症儿童的《早期密集训练实践图解》《孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程》《孤独症儿童的行为教学》，抑或是以行为分析为基础的《孤独症儿童早期干预丹佛模式》《孤独症谱系障碍儿童关键反应训练掌中宝》《孤独症儿童关键反应教学法》，无一不用实用、简单的方式告诉大家什么是行为分析。

一个问题行为其背后的功能是什么？为什么孩子做的和老师期待的不一样？通过《功能性行为评估及干预实用手册》可以找到原因。

如果想尽快地抓住语言学习的要点，不如看看《语言行为方法》，这里的方法和策略都是简便易行的，只要真正地掌握基本原则，总会得到一些惊喜。

对于专业人士来说，行为分析的学习是枯燥的、艰难的。不用担心，《应用行为分析入门手册》用浅显的文字解释了那些“奇怪”的术语；《行为原理》则用幽默风趣的语言，讲了一个又一个“真实的”行为分析的故事；还有助力研究的《教育研究中的单一被试设计》《教育和社区环境中的单一被试设计》，以及认证考试必需的《行为分析师执业伦理与规范》。

如果以上这些还不能帮您了解什么是行为分析，那就看看《让我听见你的声音》吧。那些迷茫、试误，作者都曾经历，但最终给作者带来希望的是——行为分析。

早期密集训练主要针对孤独症和发展性障碍儿童，是一种非常有效的干预方法。本书作者藤坂龙司和松井绘理子根据多年的临床实践经验，通过漫画的形式将复杂的知识以深入浅出的方式展示出来，并根据新手家长对ABA的了解进阶情况分成了初级、中级和高级课程，简洁明了，清晰易懂。藤坂龙司和松井绘理子均接受过专门的ABA培训，并具有大量的实操经验。绘图作者充分理解ABA干预的流程和要点，配图有点睛之妙。通过阅读本书，刚接触ABA的新手家长和初入行的治疗师、学校教师也能够在较短时间内掌握ABA的基本原理和实践要点。

应用行为分析是经实证检验最科学有效的孤独症干预方法。本书即以应用行为分析为孤独症康复训练的主要方法，详细地讲述了行为改进策略和回合尝试教学。读者从中可以获得对应用行为分析中最核心、最重要内容的理解，并了解应用行为分析在具体行为领域的应用。本书在上一版的基础上更新了超过40个核心术语的中文译法，与同系列图书保持一致，并增大开本、调整版式，优化阅读体验。“孤独症伙伴”董事Toby先生和译者蔡飞教授为本书倾情作序，表达了对孤独症儿童及其家庭的浓浓深情和美好祝愿。本书具有较强的实用性和可操作性。适用于特殊教育和心理学等专业的教师和学生、家长、训练师、行为分析师以及其他所有为特殊需要人士提供服务的专业工作者。

语言障碍是孤独症的主要特征，直接影响智力和社交等重要技能的发展。如何实施有效的干预计划，帮助孤独症孩子发展语言能力？语言行为方法为这一问题提供了科学的解决方案。《语言行为方法》通过明白晓畅的语言和大量真实的生活实例将这一复杂的干预方法抽丝剥茧，初入门的读者在阅读本书后也能有所收获。本书作者兼具专业人士和孤独症儿童母亲的身份，具有丰富的知识背景和实践经验，同时饱含对孤独症孩子的浓浓深情，使本书引人入胜，表达出了深刻的内涵。本书在上一版的基础上更新了超过20个核心术语的中文译法，与同系列图书保持一致，并增大开本、调整版式、优化译文，全面提升阅读体验。本书具有广泛的适用性。特殊教育和心理学等专业的教师和学生、家长、行为分析师以及其他所有为特殊需要人士提供服务的专业工作者都能从本书中获得宝贵的知识和启迪。

应用行为分析是目前为止国际公认的最适用于孤独症儿童的行为教学手段，也是美国国家孤独症研究中心等多家学术评估机构认可的有实证数据证实其有效的干预方法。《孤独症儿童的行为教学》作者系统地学习过应用行为分析，并曾在孤独症儿童专业训练机构中任教，积累了大量的案例和教学经验。本书基于作者对家长进行培训所使用的讲稿的基础上整理而成，文字浅显，通俗易懂，特别适合于初学者学习使用。

功能性行为评估及干预实用手册第三版震撼来袭！强强联合 五位权威人士合力之作。北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心韦小满教授倾情推荐。评估和干预密切结合，及时、有针对性；改变问题行为发生的环境，主动出击、预防为先；可填写的访谈表、观察表、模式图，实用、可行 。

北大六院郭延庆医生经典著作，孤独症孩子家长和教师人手一本。《应用行为分析与儿童行为管理》特别适合家长、教师学习在实际生活中解决儿童出现的各种行为问题，更适合心理、教育和儿童精神卫生等相关专业人士深入了解应用行为分析的原理及应用。

本书向您呈现了一个得到实证研究支持的孤独症儿童行为干预方法——关键反应教学法（Classroom Pivotal Response Teaching，CPRT），帮助教师将行为干预方式更便捷地融入到现有的课堂教学当中，增强儿童的动机和参与学习的积极性，促进沟通、游戏、社会交往和学业技能的掌握。本书配套的20余张可重复使用的表格可以帮助教师更好地制订计划和实施流程。该方法有趣、用途广泛、适应性强，其效果得到了教师和研究人员的一致认可。

关键反应训练是美国国家研究委员会强烈推荐的循证实践，帮助了很多孤独症孩子和他们的家人，这在研究中已经得到证实。凯格尔夫妇是关键反应训练（Pivotal Response Treatment, PRT）的创始人，该干预模式的核心是儿童动机的激发。他们因为在孤独症儿童干预和研究方面做出的重要贡献而成为第一个儿童电视节目“芝麻街”以及“孤独症之声”（Autism Speaks）年度大奖的获得者。此外，琳·柯恩·凯格尔博士还在美国广播公司风靡一时的节目“超级保姆”（Supernanny）中使用关键反应训练对孤独症儿童进行训练。

应用行为分析（ABA）基于以下前提：行为可以受环境变化和该行为的强化后果的影响。《应用行为分析入门手册》用通俗易懂的语言阐明了ABA的基本术语、重要原则和常用程序。第二版反映了ABA最近的发展，并介绍了新的关键术语。作者阿尔伯特·卡尼在书中解释了组成ABA基本程序的各种学习和强化过程，描述了如何有效地把行为分析科学地应用于现实生活中，包括常用于孤独症和有其他特殊需要的儿童的评估和干预技术。本书还阐述了ABA在行为教育中的应用，比如精准教学和程序教学。《应用行为分析入门手册》结构清晰，简洁易读，是使用ABA的家长和专业人员的必备手册。

《行为原理（第7版）》是理查德·W.马洛特博士（Richard W. Malott, Ph.D.）和约瑟夫·T.沙恩博士（Joseph T. Shane, Ph.D.）的畅销书《行为原理》最新修订的中文译本。本书用通俗易懂、轻松幽默的语言，列举大量生活实例，对行为的原理进行了鞭辟入里的阐释。英文版第一版问世至今已有半个世纪的时间，激励了无数读者在行为分析的道路上坚定地走到今天。50年以来，作者紧跟行为分析领域的最新进展，不断更新完善，与时俱进。本书是行为分析领域不可多得的学术著作。

在行为分析师的伦理议题领域，《行为分析师执业伦理与规范（第3版）》是首部被翻译为中文的著作。本书可以帮助行为分析师及相关人士加深对《行为分析师专业伦理执行条例》的认识和理解，使他们对伦理冲突的发生有所了解和准备，在伦理问题的解决技巧上有所精进，还可以提升他们对伦理规范和伦理行为的重视，从而促进整个行为分析行业进一步规范和完善。

《教育和社区环境中的单一被试设计》主要面向应用领域中的广大实践者和研究者（或未来的研究者），这些领域包括学校教育、寄宿制康复服务机构和职业培训项目以及家庭环境等。他们可能是普通学校或特殊学校的教师、学校咨询工作者或心理学家、管理者、相关服务人员（例如言语或语言治疗师、作业治疗师/物理治疗师）、康复医疗机构或家庭治疗中的工作人员，也可能是正在接受培训即将在上述领域工作或从事相关研究的人员。在这些领域中，工作人员可能需要对某一种干预策略或干预项目的效果进行控制性评估。

由于教育对象，特别是特殊教育的教育对象的特殊性，传统的研究方法并不适合于研究对象数量较少的研究。单一被试研究具有许多传统的研究方法无 法比拟的优点，如样本量很小，简便易行，有较大的灵活性等。《教育研究中的单一被试设计》系统地介绍了单一被试设计的历史、基本原理、设计类型、实验的实 施过 程和方法。书中列举了大量课堂和研究中的实例，可以帮助读者理解各种概念和方法，帮助特殊教育、康复医学、社会学、心理学等相关专业的学者更好地开展小样本的研究。

《让我听见你的声音》介绍一位睿智的妈妈养育两个孤独症孩子的感人故事。在20世纪80年代后期，美国的孤独症孩子家长对于以何种方法帮助孩子从孤独症的症状中康复并没有过多的选择，当时盛行的一些疗法并没有得到科学的论证，甚至针对孤独症的成因也是众说纷纭，给很多家长带来了困惑。作者的女儿和儿子相继被诊断出有孤独症，在伤心欲绝中，在不断检验各种流行的不靠谱的方法之后，这位伟大的妈妈选择了经过实证研究所证实的科学有效方法——应用行为分析，并与两位优秀的治疗师一起，不懈努力，最终让两个孩子相继从孤独症的症状中恢复。《让我听见你的声音》自1993年出版之后，在英语国家受到热烈欢迎，被孤独症孩子的家长誉为孤独症康复领域的必读“圣经”，并翻译成多种语言，长期占据美国亚马逊同类图书畅销榜。

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早期干预丹佛模式（Early Start Denver Model, ESDM）是由美国加州大学MIND研究所发展心 理学教授Sally Rogers和“孤独症之声”的首席科学 家Geraldine Dawson共同开发的早期综合性行为干预 方法。该模式建立在丹佛模式（DM）、关键反应训练 （PRT）和应用行为分析（ABA）的理论基础上，融合了以人际关系为中心的发展模式和应用行为分析的教 学实践。萨莉·J.罗杰斯、杰拉尔丁·道森等所著的《孤独症儿童早期干预丹佛模式( 利用日常活动培养参与沟通和学习能力)》是该模式 在家庭环境中的应用，家长作为干预团队中的成员之 一，直接参与整个干预过程的评价和实施，通过日常 活动促进孩子的参与、学习和沟通能力，书中还配有 大量的实例供家长参考。

本书以调研为基础，集综合评估及干预指导为一身，提出了诸多提高社会性和沟通能力的新观点，涵盖了对孤独症的看法以及干预方案的设计与实施，使内容更为丰满充实。

孤独症儿童社交和沟通能力评估工具由一系列的问卷和勾选表组成，能够帮助教师和家长给孩子建立一份涉及百余种能力、特定目标能力的详细档案。评估工具中的每一项技能都有一张对应的表单，包括了提高社交互动、模仿、独自游戏、团队能力及社会性沟通的干预活动。

通过使用目标活动表单，干预者能够为孤独症学生制订个性化的社会性和交流能力课程表。根据每个学生的个别需要，这些活动可灵活使用，既可以在家进行，也可以在学校进行。

发育障碍人士生活技能训练的重要内容之一就是如厕训练。作者根据二十余年的临床经验，以应用行为分析为理论基础，以点式列表的方式列出了200余条适用于孤独症和相关障碍人士的如厕训练要点，并配以五十多个真实案例，为奋战在一线的家长、老师和其他护理者提供了一系列合理的、切实可行的建议，帮助孤独症和相关障碍人士掌握如厕技能。《孤独症和相关障碍人士如厕训练指南》也是目前市场上唯一一本专门涉及孤独症谱系障碍人士如厕训练的指南。书中搜集生活中各种卫生间的标识，以帮助孤独症谱系障碍人士认识卫生间的标识。