【原】第8课  和父母设计未来

心理健康教育教案

第  周第  课时

课  题		8、和父母设计未来			课 时	1	年 级			6
教 学 目 标	知识与 技能			引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
	过程与 方法			通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望。
	情感态度 与价值观			针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
重点难点			能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。 引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学准备
教学过程								学生活动
一、听我心声  蕾蕾长大以后，想要有一个美好漂亮的家。于是在妈妈的指导下，蕾蕾开始设计自己未来的家。厨房在底楼，炉灶靠右边。烧好饭，机器人会帮助清洗，只要稍微清洗一下它就会非常干净。卧室在二楼，电视机有35寸，床边上有一台电脑。三楼是爸爸妈妈的房间，给爸爸妈妈买一胩可以按摩的椅子。蕾蕾对自己的设计非常满意。你想不想设计自己的未来呢？ 二、心海导航 在未来还没有真正来临之前，对于未来我们可以毫无拘束地做出种种无边无际的畅想，畅想遥远的未来我们是什么样子的。未来总是给予我们太多的期许，太多的想象。 心理小故事：黑人罗杰.罗尔斯的故事。 听了这个故事你有什么感想？ 三、议一议 1.以前想象小学六年级的生活是什么样子的？与现在有什
区别呢？ 2.设计自己的未来要注意些什么呢？ 首先需要知道自己的现在，了解自己的兴趣、特长等等。 之后排除无关的东西。 在父母的帮助下做出可行性的分析。 在分析梦想可能性的过程中，我们实际上也就是有设计自己的未来。接着我们要将自己的设计细化，从未来往现在倒推，写下每一步自己应该做些什么。最后，再按照从现在到未来的顺序排列时间，我们就己经设计好未来了。 三、 心理小游戏 回家之后，用画板、彩笔，和父母一起设计自己未来20年的样子。在这个过程中父母可以用他们的经验给我们提出合理化的建议。而我们也可以从他们的经历上学到很多东西。
板书设计：                    第8课  和父母设计未来