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曾听说过这样一个故事：北极考察队队长贝德要求每个队员记日记，日记以描写阳光下的景物为主。后来因为延误了日期，考察队无法及时返回。这也就意味着他们将在黑暗寒冷的极夜中停留很长一段时间。黑暗、孤寂压得他们要发疯了。这时，贝德请大家依次朗读日记。一个个阳光下故事，使人们仿佛看到了闪着银光的雪原、成群的企鹅、笨拙的北极熊……就这样，烦躁和焦虑一扫而光，大家的心完全被美好的回忆和美丽的憧憬占领了。漫长的黑夜终于过去了，人们迎来了久违的阳光。 阳光就是这样的东西：它总能在一瞬间将你的心照得温暖而光亮，即使你身处黑暗，那有关阳光的记忆，也能令你的心迅速告别黑暗。贝德用他心中的阳光，点燃了考察队员心底的希望，创造了生命的奇迹。 人们常把教师的职业和阳光联系在一起，说那是太阳底下最光辉的职业。然而，身为教师，我们却常常觉得单调乏味，面临的学生又有些不如人意，于是，在“阳光”底下，我们常常见不着光亮。 只不是偶尔的发现，我感到了孩子们的可爱，也体会到了这个平凡职业的乐趣。心不再闭塞，有一缕阳光透了进来。 心有阳光，我对那个迟到了的、偷偷的从后门溜进教室、又猫着腰坐到自己的位置、一本正经地打开课本、以为我还不知道的学生，不再高声斥责，我只是微笑着对他（她）点点头，他（她）总害羞地一笑，心有灵犀一点通，以后不再迟到…… 心有阳光，每当考试时间到了，我微笑着看着那些还舍不得放下手中的笔的学生，微笑着看着那些偷偷地、又怕被老师看到偷改答案的同学，不再横眉怒对，甚至撕碎试卷。我知道，他们自己也想要有个好成绩。我只是说，注意规则…… 心有阳光，看到男女同学在一起，我不再认为他们就是在谈恋爱；看到学生痴迷于踢足球，觉得他们不一定就是不思学习；学生上课打瞌睡，也不一定就是他们的错，或许是太辛苦了，或许昨天学习的时间太长了，或许是家中发生了什么事。更有可能的是，自己的课太没有意思了……我知道，我要去了解他们。一个人就是一个世界，更何况我面对的世界是那样的丰富多彩…… 心有阳光，整个世界都变得灿烂，我不再怨天尤人，不再空虚彷徨。因为我看到的都是一张张充满活力的渴求知识的脸，他们让我拥有太多的温暖和快乐。我每天都步履轻盈、心情愉悦，一如陶翁“采菊东篱下，悠然见南山”。 罗曼·罗兰说：要撒播阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。教师心里有了太阳，才会温暖学子的心房。 |
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