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骗你成才 昨天孩子布置了一份作业：针对研学旅行做一个美篇，班里进行评奖，一等奖加30分，二等奖加25分，三等奖加20分，参与奖5分。 孩子顾不得吃晚饭便开始准备素材，把老师在班级微信群里所发的图片和视频精挑细选进行下载，然后又分门别类加以保存，接着开始构思作品、组织语言。 在我的百般解劝下她终于来到了餐厅，吃着饭她还在字斟句酌，那股认真劲儿，远远超过平时写作业的认真和热情。 终于，在她的再三催促下，我开始教她用“美篇”制作。她不太满意“美篇”里单调正规的图片格式，便在我的推荐下又尝试了“美图秀秀”。她把一张张图片进行美化、拼图，预览了无数次不同效果之后选择自己最满意的保存，然后再去创作“美篇”。结尾是她花了无数心思、浪费了不少时间、用了26张图片所绘制的大大的“爱心墙”。 最后，她尝试了“美篇”里不同的背景，终于选择了和自己作品相符合的模板，在配上“高山流水”的悠扬古筝之后，才心满意足的上交作业。 我真心的佩服孩子的老师，让学生以一种积极乐观主动的态度去学习和接受新生事物。我想，这将和“研学旅行”一样成为孩子终身难忘的另一种“研学旅行”，因为孩子不光自己创作作品，还欣赏了同班同学的佳作，而每一份“佳作”，都渗透了孩子辛勤的汗水！这又何尝不是一种交流学习？ “骗你成才”，真是一种妙不可言的教育艺术。
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