政治七年级上北师大版7.1人人平等教学案[教学目标]1、情感、态度与价值观目标通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会在法律规定
范围内正确行使平等权。2、能力目标通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是指法律和人格地位上的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正
确的方法。3、知识目标了解平等是法律赋予我们的权利.知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人格地位上的平等[教学重点难点]重点：
知道平等是法律和人格地位上的平等.明确平等是人际交往的前提和基石。难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律和人格地位上的
平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。[教学时数]1课时[教学用具]多媒体课件[教学过程]一、导入：阅读教材57页“八路
军改称谓”的材料。提问：1、从八路军改称谓的事情中你得到什么启示？2、我们平时对待他人的问题上用的是什么态度？哪些是可取的哪些是不
可取的？通过同学们讨论回答，引入新课。二、学习新课：（一）调查活动调查“你认为未来社会中最应提倡和最不能容忍的品行是什么？（二）辩
论平台以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。甲方：平等权可以随意行使；乙方：必须在法律规定范围内正确行使平等
权。；教师总结：公明在行使平等权是，必须依法办事，不得超越法律许可的范围，不得以非法手段谋取权利。（三）社会观察看教材第58页
后，思考：(1)你是如何认识班级某些同学的行为的?(2)你认为应该怎样对待班里的其他学生？（四）各抒己见：在我们同学交往中都有哪
些不平等行为?试举例说明.（五）活动平台《回音游戏》请同学们两人一组，一个扮演山谷，一个扮演游客，进行这个回音游戏。教师总结：人心
与人心也像高山与高山一样，你对着对方的心灵呼唤什么，对方的回音便是什么。课堂小结：本节课我们了解了平等的含义，知道平等是指法律和人
格地位上的平等。我们在日常生活中要学会尊重他人，平等待人。四、课堂检测（见ppt）五、板书设计：人的尊严和基本权利人人平等尊
重人与人的差异增强社会活力，促进社会和谐六、布置作业：请平息给别人起绰号的行为，谈谈我们中学生应怎么做？七、课后反思：在讲本
节课之前我请教过其他教师，同时根据自己对本课的理解设计了一节自认为比较好的一课，在周四综合组教研时，首先大家给了我肯定的评价，这让
我信心大增。但是大家也指出了一些缺点，比如：在讲人人平等这个问题上应指出人人平等是在法律和人格地位上的平等，并举例说明，我在处理这
一点时虽然概念讲对了，但在举例时没把例子举到恰到好处，导致所讲内容和所举的例子出现了偏差。其次，再讲为什么要人人平等这一点上应该举
生活中常见的不平等现象并说明这些现象的危害之后再举例说明平等待人的好处，最后总结。而我在讲本知识点时并没有举例而是直接总结，这样理
解起来就增加了难度。总之，自己还需努力加强自己的教学能力，多向其他老师学习。 |
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