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1 书本框架：
主动阅读的优势，所有的求知都带有主动性
阅读的四个阶段：基础阅读、概要阅读、分析阅读、主题阅读
每个一个阶段都要分为几个小阶段
本书的重要部分：分析阅读
本书的主要目标：为增进理解力而阅读，达成主题阅读的目的
2 本书诠释的意图：
- 基础阅读：分为四个小阶段：1、学习阅读的准备工作，包括身体智力方面（准备）；2、孩子会学习读一些简单的读物（认字）；3、快速建立字汇的能力（简单读写能力）；4、精炼与增进前面所学的技巧（“成熟”阅读能力）
- 概要阅读：
(一) 分为两种：包括：有系统的略读或者粗读（浏览，如书名、书目等等）；粗浅的阅读（读书）
A. 有系统的略读或者粗读：1、书名，可以做个简单的分类；2、目录，了解本书大纲；3、索引，可以评估本书涵盖了那些议题的范围，或者评估本书的价值；4、出版者介绍，了解本书的主旨；5、挑几个与主题相关的章节看看，了解细节；6、随便翻开几页连续读读（结尾的重要性，一般结尾都会有总结，有助于你了解本书）
B. 粗浅的阅读：最主要的：头一次面对一本难读的一本书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂得不要停下来查询或者思索。----很难做到呀！这样可以为分析阅读做好心理准备。就算没有第二遍阅读，那么第一遍你了解50%，总比不了解得强-----一定要先读一遍。
C. 如何解决逗留和倒退，手指是最好得工具+主动
(二) 优势：为分析阅读作准备；作为主题阅读的重要角色
3) 分析阅读：
分析阅读第一阶段：掌握大纲
(一) 给一本书分类，分实用性和理论性。
(二) 透视一本书：书的大纲框架：书的主题，书的细节如何构成本书框架；如何给一本书拟框架，这样更能了解一本书的框架（包括整体大纲、各部分大纲、重点部分大纲等等）
(三) 发现作者的意图：找出作者的问的问题，或者说想要解决的问题
(四) 第一阶段规则：
1 规则一：在阅读一本书之前一定要知道你阅读的是哪一种类型的书（给书分类）
2 规则二：使用一个单一句子或者几句话来叙述整本书的内容（透视一本书-主题）
3 规则三：将书中重要篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体架构（透视一本书-部分）
4 规则四：找出作者提出的问题
分析阅读第二阶段：诠释意图
(五) 与作者找出共通的词义：单字与词义，文法与逻辑，一个单字对应多个词义，那么你需要确定使用哪一种（也有可能没有词义）；一个词义有多个单字表述，那么你确定要使用哪一个。如何找出关键字、专门用语（每一个领域都有其独特的专门用语）与特殊词汇，单字-片语-长句，文字的情绪用途，指运用文字唤醒情绪----共识
(六) 判断作者的主旨：作者的主旨在哪里，作者的主旨如果没有理论支持，那么就是在抒发个人想法。句子与主旨，文法与逻辑，找出关键句（1、用自己的语言表述出主旨；2、用示例说明主旨）
(七) 找出作者的论述：找出本书的主要段落，然后整理出前后顺序，以及其组成的论述，找出作者认为那些事情是假设，那些是能证实的，以及那些是不需要证明的；找出解答
(八) 第二阶段规则：
5 规则五：找出重要单字，透过他们与作者达成共识
6 规则六：从重要句子中找出作者的主旨
7 规则七：找出作者的论述，从相关文句的关联中，设法架构一本书的基本论述
8 规则八：找出作者要解答的问题，他的解答
分析阅读第三阶段：表述自己个人观点-价值评论
(九) 公正地评断一本书，阅读一本书，是一种对话，必须能评论，提出批评，才算真正完成了这件事；受教是一种美德，不是受训，必须加以主动，一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力，那么他根本学不到东西，所以最能学习的读者，也就是最能批评的读者。这样的读者能对一本书提出回应，对于作者所讨论的问题，会努力整理出自己的想法
(十) 暂缓评论的重要性，在你说出我同意或者不同意之前，你必须了解这本书
(十一) 避免争强好辩的重要性，不要让情绪主导你，你不同意作者的观念也要理性的表达自己的意见
(十二) 赞同或者反对作者，你需要区分知识和个人观念，如你不喜欢黑色，不能说明黑色不好，这只个人观念的问题
(十三) 判断作者的论点是否正确：如知识不足、知识错误、知识不和逻辑、论述不完整（以偏概全）。
(十四) 第三阶段规则：
9 规则九：先完整的了解一本书，不要急着开始评论
10 规则十：恳请读者不要争强好辩或者盲目反对
11 规则十一：要区分知识和个人观点
12 规则四：找出作者提出的问题
批评观点的特别标准：
13 证明作者的不足
14 证明作者知识错误
15 证明作者不合逻辑
16 正式作者的分析与理由是不完整的
4) 主题阅读：
(一) 主题阅读，可能是多本书多方意见，如赞同、反对、不发表意见等等，作为主题阅读者需要公正客观，如果你是持赞同意见，那么只是作为赞同意见一方发表意见（替赞同发声）
(二) 主题阅读的准备阶段：找主题相关方面的书本；这么多的相关主题书籍如何确定那些是需要读的；如何确定，通过检索阅读（浏览和粗读）
(三) 主题阅读的步骤：1、确定要读的章节；2、达成共识（多本书与你达成共识）；3、厘清问题；4、界定议题；5、分析讨论
(四) 主题阅读的两个阶段：
准备阶段：观察研究范围
a) 针对你要研究的主题，设计一份实验性的数目（你可以参考图书馆目录、专家建议、书中的目录索引、工具书等等）
b) 浏览这份数目上的所有的书，确定那些与你的主题相关，并就你的主题建立清楚的概念
阅读所有第一阶段收集到的书籍
a) 浏览第一阶段认定的书，找出最相关的章节
b) 根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识
c) 建立一个公立的主旨，列出一连串问题，找出作者的回答
d) 界定主要和次要的议题，如这个主要议题，各个作者的回答（包括正反两方面，以及作者不回答或者保留意见也算回答）
e) 分析这些讨论，这得吧问题和议题按顺序排列，以求凸显主题
注：读者要一直保持对话式疏离和客观，要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点是，必须从他自己的文章中引出一段话来并列
(五) 主题阅读和分享阅读的区别：主题阅读需要读者做主人，需要更多的主动性；而分析阅读，书是读者的主人。
3 如何做一个主动阅读者：1、本书的主题；2、本书的细节；3、本书说的有道理吗？4、本书对你的帮助，帮你解决什么问题（理论性的书能帮助你解决问题；而实用性的书需要你的行动才能解决问题，他一般仅提出解决建议）
4 辅助阅读：来源：相关经验、其他的书、导论与摘要、工具书（字典【字】，百科全书【事】）
5 如何阅读实用型的书：分3种，一说规则的，二说形成规则的原理，3、两种都有；阅读实用型书籍规则：本书讲什么—找出共识、主旨论述—你接受作者的宗旨吗 —赞同的话需要，需要你采取行动
6 如何阅读想象文学：需要你打开心灵接纳他，规则：一阶段：1、给他分类，叙事还是抒情；2、抓住整本书的大意；3、各个部分是如何架构起来的，二阶段：4、小说要素包括事件、情节、行动；5、共识和主旨；6、情节的发展，三阶段：7评论
7 阅读故事、戏剧、诗歌----唯一要做的事是感受和体验
8 如何阅读历史书籍：历史比较接近小说，而非科学；多角度观看历史，历史与“事”有关；规则：1、主题，2、历史书说的故事；3、评价，历史书是否逼真4、与我何干，影响人类的行为，知道人类行事，自传（定案本、授权本、自传），当前事件：a、谁写的这篇报导，代表谁，b，写给谁的；c、作者是否使用了特殊语言，d、作者真的知道事实吗？-----最重要的是读者要擦亮眼睛
9 如何阅读科学与数学：一般使用归纳法（特殊到一般），哲学一般使用演绎法（一般到特殊），数学是一门语言
10 如何阅读哲学书，需要多方参考，相关方面的书都需要读，二思考
11 如何阅读社会科学，需要读和行动
12 阅读与心智的成长：所谓主动阅读，也就是能提出问题来，建议书目：战争与和平、自然哲学的数学原理、希腊罗马名人传、资本论等
13 四种层次的阅读练习与测试
14 本书评价：本书是原理+规则类型的实用书，起到了启发性的作用，更能说服我们按照他的规则去行动
15 本书对你的帮助：任何实用性质的书都需要行动后，才能做出评价；他理论性质的书不一样，理论型的书是知道，实用型的书是行动，这就是知行合一的完美结果。知道才能更加完美的执行。
书名：HOW TO READ A BOOK 作者： [美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦
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