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2020学年第二学期七年级语文月考卷 （满分100分，时间100分钟） 第一部分 积累与运用（14分） 一、基础知识：（6分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.殷红（yĪn） 哺育（fǔ） B.憎恶（zēng） 愧怍（zhá） C.彷徨（páng） 涉猎（shè） D.迭起（dÍ） 澎湃（bài） 2.下列词语书写有误的一项是（ ）（2分） A.妖娆 真谛 沧海桑田 风起云涌 B.闲适 禁锢 迥然不同 酣然入梦 C.解剖 仰幕 无暇顾及 遮天蔽日 D.轻盈 慰藉 兀兀穷年 袖手旁观 3.下列加点成语使用不当的一项是（ ）（2分） A.阳光正透过树叶间的林荫照射下来，像繁星在空中闪烁，晶莹美丽，透着不可捉摸的静谧。 B. “天宫二号”空间实验室由“长征二号”火箭发射升空，气冲斗牛，直上云霄。 C. 广大群众对社会上的各种不正之风和腐败现象无不深恶痛绝 。 D. 敬爱的周总理为人民鞠躬尽瘁，人民对他仰之弥高。 二、默写：（8分） 4.故园东望路漫漫， 。《逢入京使》 5. ，弹琴复长啸。《竹里馆》 6.杨花榆荚无才思， 。《晚春》 7. ，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》 第二部分 阅 读（46分） 二、文言文阅读（19分） （一）课内文言文阅读：（10分） 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 8.本文的作者是 （朝代）政治家、文学家 （人名）。（2分） 9.文中陈尧咨“善射”的具体表现是：“ ”，卖油翁对此的评价是：“ ”（2分） 10.用现代汉语解释下列句子：（3分） 翁曰：“以我酌油知之。” 11.下列对本文理解不正确的一项是（ ）（3分） A.“睨之”“但微颔之”将卖油翁轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致。 B．卖油翁酌油技艺诠释了“高手在民间”。 C．“康肃笑而遣之”，交代了事情的结束；“遣”字很符合陈尧咨的身份。 D．做人不应该恃艺而骄。 （二）课外文言文阅读：（9分） 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（《三国志·吕蒙传》节选） 12．解释文中加点词语的意思。 （2分） （1）肃意尚轻蒙： （2）计安可不豫定： 13．用现代汉语解释下列句子：（3分） 吾不知卿才略所及乃至于此也。 14．鲁肃和吕蒙结友的原因是： （2分） 15．结合课文《孙权劝学》，你能读出吕蒙是一个 、 的人。 （2分） 二、现代文阅读：（27分） （一）阅读下文，完成第15——18题。（10分） 中国的桃花文化 ①桃花，作为一种自然物，本来不具有“文化”的含义。但是，桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落英触动了中国人的某种情绪和情感，渗入了审美主体的心理因素，并且作为人们共同认可的一种信息载体，世世代代承袭相传。于是，如同中国的“梅文化”“菊文化”一样，“桃花”也成为我们民族集体记忆和心理深层的积淀物，形成了中国的“桃花文化”。 ②中国的“桃花文化”独具特色，它体现了中国文人对自然和社会的一种思考和认识。 ③早在先秦的《诗经·周南》中，就有一首关于桃花的诗。“桃之天夭”，描写茂盛、火红的桃花，并用桃花来比喻年轻美貌的女子。春秋时代，息国的国君夫人息妫容貌美丽，被人称作“桃花夫人”。唐代的崔护在京都郊游，邂逅一少女，次年再访，人去桃花在，崔护感伤不已，题诗慨叹，“人面桃花相映红”一句就成了千古名诗。还有清初孔尚任的著名悲剧《桃花扇》，曹雪芹在《红楼梦》里有为黛玉葬花写的《葬花吟》和《桃花行》。可见，中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。 ④在中国，“桃花文化”是非常普遍的一种文化现象。在民间吉祥喜庆活动，特别是恋爱、婚姻这类人生喜庆之事里，桃花是“尚红”礼俗的主要角色。桃花坞、桃花酒、桃花运，包含“桃花”一词的人名地名更是不胜枚举。我国由历史沿袭形成众多的桃花观赏景点。早春二月，人们踏青时采撷的，多是几枝早开的桃花。微信公众号：沈姐的语文课堂。至于与桃树、桃花、桃实相关的文化现象，更是几乎无处不在:传说桃都山有一巨大的桃树叫“桃都”，上有天鸡，天鸡一叫，天下的雄鸡也跟着叫。在中国神话中，仙桃又是长寿的象征，神话中的王母娘娘用“蟠桃”宴请众仙。桃树可家植于屋前舍后，更多的是漫山野生，人们又用“桃李满天下”比喻老师的学生之多…… ⑤那么，中国的桃花文化为何如此独特呢？ ⑥桃花文化，反映了中国文人的自然观。大自然最美的季节是万物复生欣欣向荣的春天，中国文人对春天倾注了十分炽热的情感。而春天又是桃花盛开的时节，于是，自我们所能见到的《诗经》始，铺陈春景，不能不写桃花。永恒的自然界，极富生命力的桃花，激发了中国文人的艺术想象力和热爱生活的心愿。他们借桃花歌颂自然美、劳动美、创造美，表达对永恒自然和永恒生命的向往。 ⑦桃花文化还渗透着“儒与庄禅互补”的文人精神。“达则兼济天下，穷则独善其身”是中国文人两种相互依存、相互转化的文化心理。一方面，他们要身体力行，去实现儒家“修身齐家治国平天下”的人生理想；另一方面，现实不断击碎他们的理想之梦，他们只好“穷则独善其身”，寄情山水，回归田园，在庄禅的境界中求得精神上的休憩和解脱。于是，陶渊明的《桃花源记》为他自己，也为与他一样的失意文人创造了一个虚幻的世界。桃花源作为中国文人的精神栖息之所，世世代代吸引着文士，形成了他们的“桃花源情结”。他们寻找桃花源，几乎与屈原的《天问》一样，上升为一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式。 16.第①段画线句中的“本来”一词不能删掉的理由是： （2分） 17.第③段运用了 说明顺序，作用是 。（3分） 18. 中国的桃花文化如此独特的原因是： ⑴ ⑵ （2分） 19. 下列对本文内容理解不正确的一项是（ ） （3分） A．因为桃花色彩俏丽、落英缤纷，于是形成了中国的“桃花文化”。 B．桃花在民间恋爱、婚姻之类喜庆之事里担任主要角色。 C．“桃李满天下”中的“桃李”是指学生。 D．陶渊明笔下的“桃花源”是一个虚幻的世界。 （二）阅读下文，完成第19——22题。（17分） 铲除心灵的糖皮 余显斌 ①他是个问题学生，不是一般的捣蛋，而是特别捣蛋。因此，每个班主任接手这个班，都对他皱眉不已，找他谈话，让他写保证。甚至有的让他转班ni②他最大的缺点，是爱吹泡泡糖，吹得大大的，啪一响，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得没甜味了，“啪”的一声，吐在地上时间一长，教室地板上粘着一个个泡泡糖皮，踩在上面，黏黏糊糊的，很难受，也很不卫生。过去的班主任也批评他，他脖子一硬，说:“是我吗？谁看见？”弄得班主任无言以对，转身走了。身后，他头发一披，得意地笑了说:“问题”学生嘛，当然得有问题。 ③汪老师接班后，他照样如此，把糖皮吐得满地都是教室地板上，黑乎乎的糖皮，星星点点，让人看了，很是不舒服。那天，汪老师让彻底打扫卫生，其中一项，就是铲掉地板上的糖皮。任务下发后，大家都争着干，有的扫地，有的抹桌子，有的擦窗子。可是，就是没谁愿意铲糖皮。班长一看生气了，望着他说:“谁吐的谁铲。”他脸红了，脖子上的筋一根根凸出来，说:“谁吐的？我看是你吐的。”班长气红了脸，说:“问问同学们，看究竟是谁吐的。”可是，同学们没一个人敢说，害怕他报复。 ④这时，汪老师笑着说:“没人铲，我来铲吧。”说完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地对着糖皮四边一旋，再一铲，铲下一整块糖皮。接着，又这样一转一铲，铲掉一块糖皮。他站在那儿，呆呆地望着汪老师，望着他满头花白的头发。全班同学也望着班主任，静悄悄的。 ⑤班长忍不住了，忙站出来，准备去接汪老师手里的刀子，说:“汪老师，我们来吧！”汪老师不给，仍然笑笑的，望着全班同学说:“这糖皮，不管是谁吐的，总之都是我的学生。生不教，师之过啊，我是班主任，有推脱不了的责任，自己罚自己。以后，如果还有，我还罚自己。”说完，又低下头，小心翼翼地铲着。铲过之后的地板，干干净净，能照见人影教室里，仍然静悄悄的，有的女生甚至眼圈红了。他低着头，满脸通红，第一次安静下来。 ⑥铲到他面前，他脚前有两块。汪老师抬起头望着他，仍笑笑地说:“让一下好吗，不然，我铲不成。”他没让，流了泪说:“老师，我——我来铲吧。汪老师这次没推辞，笑着捶捶腰，把小刀递给他说:“真累了。好吧，铲净点啊。”他点着头，蹲下，学着汪老师的样子，小刀在糖皮四边一旋，一铲，一块糖皮掉了。接着又一旋一铲，一块糖皮掉了。他铲得很细致，也很认真。四周静静的，突然响起了掌声:有同学们的，也有汪老师的。 ⑦他仍在铲着，一下又一下。他没抬头，泪水一滴滴滑落在地板上他走过的地方，地板一片洁净，像一面镜子，照见人影。其间，别的同学要来代替他，他摇着头，怎么也不让。他的心里，在惩罚自己。铲完，他站起来，回头望望，心里竟漾满一种幸福感。 ⑧以后，校园里，一个问题学生不见了，代之而来的，是一个勤奋礼貌的他。大家都夸他变化快，出人意料。可是，他清楚，这是因为，那个下午，汪老师用一把小刀铲除了他心中的糖皮。他的心，因此一片清洁，干净如洗。 20.第①段在文中的作用是什么？（2分） 21.第⑦段画线句运用 的修辞手法是，其作用是 。（3分） 22.根据文章内容，完成下表。（4分）
23.第⑥段画线句运用 的描写方法，其作用是 （3分） 24.下列对本文写作意图的理解，最恰当的一项是（ ）（2分） A.告诫学生不能随地吐泡泡糖。 B.希望每个人都拥有美丽的心灵。 C.肯定对待错误要有改正的勇气。 D.赞美老师用真诚的爱感化学生。 25.请简要分析文章结尾画线句的作用。（3分） 第三部分 写作（共40分） 26.题目：温暖的春日 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得套用阅读中的材料。 答案 1、C（2分） 2、C（2分） 3、B（2分） 4-7略 8、宋 欧阳修（2分） 9、发矢十中八九 无他，但手熟尔（各1分，共2分） 10、卖油翁说：“凭借我倒油的经验知道这个道理。”（3分） 11、A（3分） 12、轻视 怎么 （各1分，共2分） 13、我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。（3分） 14、被他的才能和谋略所折服（2分） 15、勤奋好学 勇而有谋（2分） 16、“本来”是原来之意，与下文桃花被赋予文化形成转折关系，删去则不能形成这样的关系，体现了说明文语言的准确性。（2分） 17、时间顺序 具体地说明了中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。（3分） 18、⑴桃花文化，反映了中国文人的自然观。 ⑵桃花文化还渗透着“儒与庄禅互补”的文人精神。（2分） 19、A（3分） 20、交代“他”是一个问题学生，为下文“他”在老师真诚的感化下转变为礼貌上进的学生作铺垫，也制造了悬念，吸引读者。（2分） 21、比喻 生动形象地写出了铲除糖皮后的地板非常洁净，“他”以实际行动惩罚自己后洁净、幸福的心情（3分） 22、(1) “他”坚决拒绝打扫（2）“他”主动要求铲糖皮 （3）震惊（4）眼圈红了， 深深感动 （各1分，共4分） 23、肖像描写/语言描写 表现“他”被老师感动，为下文他下决心痛改前非作铺垫。（3分） 24、D（3分） 25、“心中的糖皮”是指问题学生的蛮横。老师在言行中包含的爱心和巧妙的教育方法，会感化一个学生，同时呼应文章的标题。（3分） |
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