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本文作者：李志强 心语 在那遥远的地方，静静地流淌着一条小溪。 那潺潺的溪水纯莹、圣洁，偶尔间，还泛起一朵又一朵美丽的涟漪。 仿佛乐章上那一个个欢快的音符，跳跃在我的心里，奏响了我心中美妙的旋律。 我爱小溪，那么纯洁，那么鲜活，唱自己的歌，吟自己的诗。 我爱小溪，那么有个性，那么有魅力，不被恶水玷污，不随波逐流。 我问小溪，你要流向哪里？ 呵——我的心田。 你要滋润我这块久旱的沃土，让我尽情地享受你那欢乐与无私。 啊！小溪潺潺，情丝绵绵。 我要追寻——你的源头，因为那才是我爱的永久。 小溪永远潺潺，情丝绵绵不断。 十几年前，我在一所农村小学工作时，在和孩子们学习生活的日子里，经常会发生一些小故事。这些小故事看似极其平常，甚至一点也不起眼，实则触动了我的心灵，也让我很受启发。我曾把它们当随笔记了下来，今天拿来，想与您分享。  我给学生系围巾
朱美萍是班里一位品学兼优的女孩子，平时很爱美。 有一天早自习，我发现美萍穿着一件蓝色羽绒服，没有系扣子，一条漂亮的花围巾耷拉在胸前，分明地露在外面。那不整齐的打扮和她一向给我的印象一点儿也不相称。我想，美萍是怕大家看不到她那漂亮的花围巾吗？ 下了课，我把美萍叫到教室外，她信心满满地跟着我，我估计她一定以为，我又有什么任务要交给她。 我看着她胸前的花围巾笑着说：“好漂亮的花围巾！老师想给你重新打扮一下，你看好吗？” 美萍很信任地点了点头。于是，我先摘下了她的花围巾，再把羽绒服的扣子系上，最后，将花围巾系在羽绒服外面。美萍的眼神一刻也没有离开我的动作。 系好后，她用诧异的目光看着我：“老师，您为什么给我系围巾？”我看着她那充满好奇的眼神，又打量了一番飘在她蓝色羽绒服外的花围巾，说道：“老师觉得这样的你更漂亮！” 美萍似乎茅塞顿开，而后嫣然一笑：“谢谢老师！”就跑进了教室。 我至今还记得，美萍洋溢在脸上那灿烂的笑容，犹如那飘荡在胸前的花围巾，一样地美。 以后，我看到的她，是一个衣着整洁且更加自信的美萍。 我承担了一个责任 有一天，区教研室领导来我校视导，学校安排让我出示一节语文公开课。 在上课前不久，我跑进教室和孩子们强调了几件事，目的是想让大家好好表现，给听课的领导和老师们留个好印象。 可就在我心急如焚叮嘱大家时，突然听到“啪”的一声。我寻声看去，是前排尚凯同学的一个玻璃杯掉在地上打碎了。尚凯这孩子，一向很调皮，上课总爱做小动作，有时还交头接耳。为此，我才把他安排在最前排。这不，在这关键时刻，他又出问题了。 我抑制了一下激动的情绪，朝他看了一眼。只见尚凯同学的眼圈都红了，他瞪着同桌的王晴同学，一口咬定杯子打碎与她有关。而王晴同学又急又委屈，眼里都噙满了泪。她不住地为自己辩解，杯子打碎与她一点儿关系也没有，是尚凯同学自己不小心从桌兜里弄出来打碎的。他俩小争了一会儿，没有结果，都无助地抹着眼泪。 我看着地面上打碎的玻璃杯子，依稀看到了一个美丽却不完整的花纹图案。我蹲下身子，小心翼翼地把那些玻璃碎片捡起来，放到垃圾桶，然后走近他们。我拍了拍尚凯同学的肩膀，又看了看还在抽泣的王晴同学说：“孩子们，你们都没有错，是老师的错。假如老师今天不匆匆忙忙地说些什么，这事也许就不会发生了。这样吧，改天老师给你买一个水杯。” 我刚说完，教室里混乱起来，产生了争议。我做了个“暂停”的手势：“孩子们，现在我只希望大家有一个良好的状态准备上课。”我的话音刚落，同学们都振作了一下身体，教室里顿时变得鸦雀无声。尚凯和王晴同学也擦去了眼泪，坐直了身体。 事后，我特意去商店买了一个不锈钢水杯送给尚凯同学。当时，他硬是不要，说这件事他和王晴同学已经处理好了。我说：“你很快就要小学毕业了，留它做个纪念吧。”这么一说很奏效，尚凯同学欣然接收了，但眼里闪烁着晶莹的泪花。我知道，他是激动的。 第二天上课，我发现尚凯同学坐得很端正，桌子上的书、文具也摆放地整整齐齐，而且我还发现那个不锈钢水杯就放在他的桌兜里，闪烁着熠熠的光芒。
拉拉你的手，动动你的情 照毕业相那天，孩子们三个一伙，五个一群，争先恐后地要和我合影。我心里有些许矛盾，因为照相所有的费用都需要孩子们自己来承担。但孩子们既然有这个心愿，我若拒绝了，他们会怎么想？他们只是考虑老师不想让他们花更多的钱吗？何况这毕竟是毕业师生合影，颇有纪念意义，而且这样的机会也仅有这么一次。 为了两全其美，我建议孩子们和我合影时，尽量减少照相的次数，而且把人数范围再扩大一些。 朱毅同学是我们班学习比较困难的一个男孩子，平时不善言谈，但品质挺好。当他们组合的那组要和我合影时，几个孩子都争着抢着要紧挨我。这时我发现朱毅同学也有这个心思，只是畏首畏尾，有些犹豫或不敢。当时他那亮晶晶、充满期待的目光完全告诉了我。我想，他一定是因为自己学习成绩不够好，没有自信和勇气吧。我看在眼里，心里很不是滋味，一个懵懂且尚未涉世的孩子，就因为照一张合影，心里就承受着这么大的压力。我暗暗责备自己在教育中的失误，埋怨自己对他的关爱还远远不够，至少没有让他自信起来。 于是乎，我把朱毅同学拉近我的身边，他用疑惑的眼神看着我，但又不好意思地低下了头。此时，我完全理解他的心情，所以，我很自然地拉住了他的手。只觉得他那只微微颤动的小手不久就平静下来了。我下意识地看看他，正好邂逅了他那满心欢喜、充满自豪的眼神。 他笑了，他笑得很甜、很美，那是我第一次看到他那么灿烂的笑容，而且是发自内心的。那笑容也将永远定格在照片上，并映射出一种纯真的师生情。 小学毕业统考的复习，是一项很艰苦、很紧张的教学工作。常有几个学习有困难的孩子因没有意志而掉队，纵使我不时地提醒他们，为他们加油鼓劲，为他们悉心辅导。但自从发生了照相的这个小故事，我发现朱毅同学长大了，他学习也用功了，有时还主动地向我提问题。 这让我骤然领悟到，小学三年来，我对他呕心沥血的辅导和教育，还不如这个小小的故事奏效呢！ 正所谓：精诚所至，金石为开。 是啊，有爱才有教育。 |
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