《彩色的梦》教学设计
江桥镇中心小学周晓辉
第二课时
教学目标
1.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
2.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
一、导入新课。
彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们继续来学习课文,看看课文是怎么写的。
二、学习新课,理解课文。
1.学习一小节
师:请读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么?
生回答。
师:“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢?
师:“在白纸上跳蹦”是什么意思?
生:在书上写字,画画。彩色笔写得很高兴,所以在纸上跳蹦。
师:请大家将第一小节一起读一遍,大家脑海中想象彩色笔在白纸上跳蹦的情景。
学生朗读。
2.学习第2、3节
师:不同的笔,脚尖滑过的地方会有什么变化?
师:为什么要说“蓝得透明”呢?
生:天空特别蓝,没有任何污染,所以蓝得透明。
师:在森林里,又会发生什么?
生:雪松拉着手。
师:怎么会拉着手?
生:雪松很多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。
师:大家懂的真多,真不错。除了雪松,还有什么?
生:小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。
师:烟囱上怎么会结太阳呢?
生:太阳照在屋顶,正好对着烟囱的位置。
师:大家懂的真多啊。在这一节中,诗人描绘了不同的景色,这些景色多姿多彩,照应了课文题目“彩色的梦”。
3.学习第四节
师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四小节中找一找。
生:大森林的精灵。
师:有谁说说“精灵”是什么意思?
生:神灵。
师:(课件出示18)“我的梦境”里有什么?
生:有水果午,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。
师:有哪位同学用“有……有……还有……”说一句话。
生:我的笔盒里有红铅笔,有黑铅笔,还有蓝铅笔。
生:我的书包里有语文,有数学,还有英语。
……
师:大家看看“叮咛”这个词,它们都是什么旁?
生:口字旁。
师:口字旁与什么有关?
生:与说话有关。
师:那这个词是什么意思?
生:再三嘱咐。
同学们真聪明,老师提出的问题难不倒大家。下面,请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。
生朗读。
师:诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢,能不能与大家分享一下。
生:我的梦想是当个诗人,为人们写出优美的诗句。
生:我的梦想是当科学家,发明大家需要的东西。
……
师:你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子,将你的梦想写下来。
学生写。
汇报交流。
三、总结
同学们,老师高兴地知道,大家都有一个美丽的梦想,希望大家记住自己的梦想,努力学习,把梦想变为现实。
2021.4
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