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文：玥萱 浩宇 馨婷 晓琳 老聂 继续录一些孩子对周记的回忆。这些文字不一定都很精美，但都是发自内心的话，放在这儿，希望对孩子有所激励。 先是二班吴玥萱的一段： 回顾一下周记。 一开始我完全不知道该怎么写，毫无头绪。可能习惯于小学的作文，我是会写那“恶心”的文章的人。 后来我开始觉得有点感觉了，可惜还是不会。就这样保持在普通水平。 我周围同学的文章越来越好，我决定要加油，捕捉身边的“美”。 虽然并不是很好，但也开始进步了。 写周记已经成为一种习惯，我喜欢写周记。 希望我的文章能继续进步！ 玥萱这丫头有个性有主见，也很认人。对于自己认可的人非常认真，于是周记也非常用心。正如她自己所说，开始时基础并不是很好，但看到别人在进步，自己也有了学好的强烈欲望。而这学期，她的文章得到多次表扬，正是她用心的结果。 再看六班张浩宇同学的文字： 周记，算上去也有300多天了。周记，到底有什么用呢？ 一开始写时，我认为是为了写作文的，为了字词积累的（小学思维），但现在的我才发现，更重要的是去捕捉美、创造美。 每次翻开周记本不再是编的令人恶心的话而是美时，也是满满的回忆，让人心暖。当你失魂落魄时，看看它，就像回到以前一样，让你重新充满力量。 这，才是周记真正的作用。 浩宇人很灵活，文字多随意，所以这个学期也在尽力让文字“收拢”，好集中表达意思。此文倒数第二段让人欣慰：周记不再是令人恶心的假话，而是美！而这些可以让人重新充满力量。浩宇眼中周记的作用正是心灵的警醒与促进，让人不断前进。 再看二班张馨婷的一篇： 既然是最后一篇周记，那便概括、总结一下吧。初一上学期被打勾一共5篇，“已录”的只有两篇，好像并不是很好。初一下学期被打勾的一共12篇，“已录”有11篇。哇，不数不知道一数吓一跳，应该可以说步入正轨了。 难道这个学期就如此过去了吗？当然不是，还要感叹一番，顺便思考一下人生。从周记来看，我从以前的“条理不清”“内容恶心”到现在的“好玩儿”“文章有进步”……其实我作文功底并不太好，还恰好当了语文课代表，于是就有种压力山大的感觉。上学期很少被表扬，也有点急了吧。但在老聂的带领下，自己确实进步了不少，也是很感谢那个厚脸皮的老男人。 再看看其他科目如历史。说实话最不喜欢的就是那又臭又长的历史了。因为我认为历史不好记，一大串人物还都有关系。在老聂的《世说》课上，我慢慢开始对历史有兴趣了，也不会一到历史课就打瞌睡了。也是很感谢文思敏老师和那个总是语重心长教育我们的老男人呢。 这学期我在不断进步。但有时也会退步，希望下个学期一直前进！ 馨婷文章进步明显，有目共睹。上学期她几乎是文不从字不顺，但这丫头肯学上进心强，每次的文章都力争有所变化，于是水平在不断提高。在这里也要感谢这丫头作为语文科代表所付出的辛苦！希望这丫头的日子越来越幸福！ 最后看六班魏晓琳同学的一篇： 回到家，第一个写的作业就是周记。说是作业吧，其实，这两个学期以来，慢慢的周记已经是我们生活中不可或缺的一部分了。这对我来说，这不再是一项作业，我们用它来记录生活，记录美好的一刻。 生活中，总有些形形色色的人在我们身边。 比如说，一楼食堂的面包店，我每次去买东西，都有那个奇怪的叔叔在。我们又不是在土耳其，他卖的也不是冰激凌，可是他每次给我蕃茄酱的时候，都会像视频里的小帅哥摆弄一下。我笑了。可有些同学不领会他，冲他很不高兴地骂了一句。我在现场啊，我看着他流露出尴尬的笑意，不免有点心疼他。 除了他，其它窗口的人也很热情，经过时，朝我和韵瑾喊：“两位美女，要吃什么？”我们朝那边望去，是个小哥，不免有点害羞，快步往前走去。 有一次，在饭堂遇到曼娟，和她一起吃饭。我们一起去买饮料。回来以后，发现桌上的东西不见了。在另一张桌子旁，有一个戴着珍珠耳环的阿姨在擦桌子。问了一下，是她把桌上的面给扔掉了。她一直在笑，没说什么，又走向另一张桌子。我想了一个很好的结局：她没有给曼娟道歉是因为怕我们过意不去，不好意思。因为如果我是曼娟，她如果向我道歉，那我会很不好意思的。她都辛苦一天了，她只是失误了。 我们的生活里，正是有这样的许多事，才让我们的生活更加丰富；正是有了许多意外，每天才过得更精彩。 老聂，我希望你的生活更精彩。我并不清楚你是否可以教我们到初三，如果不可以，没关系，我们一样喜欢你，继续写周记。如果可以，我的理想是亲眼看到你更精彩的生活啊！
晓琳虽在写“周记”，又是在写生活，写身边许多让人难忘感动的生活，而正是这样的生活让我们的周记充满重量。于是这样的周记不再是一项作业，而是我们的生活中不可或缺的一部分。这种由排斥到密不可分的变化让老师无限欣慰！ 学生喜欢老师，老师也喜欢着这些学生！ |
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