【原】放学陪我跑步呗

文：邬晓桐  聂传安

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        最好的教育方式是自我教育，即自省、自强。

        自己能因某种原因而反思自己的不足，并主动给自己提出更高的要求，使自己不断进步。

        这样的孩子有种自觉的内驱力，能让自己无需扬鞭自奋蹄。

        10班邬晓桐似乎就是这样的人。

        有她一文为证。

        “停！”体育老师一声喊。（开头瞬间把我们带进特定场景）

        我放下跳绳，若无其事地去登记分数，那个数字虽然不错，我却依然觉得无所谓。（好一个淡定桐）

        好友羡慕地说：满分咯。（的确不容易呢）

        那还有一项呢？听天由命呗。我耸耸肩。（看样子另一项有点不妙）

        正准备回教室，听到了细碎的说话声，还有若有若无的抽泣声。我无意转头，看见同班两个女生似乎状态不是很好，眼睛红红，鼻子红红。我有些惊讶：不会因为考试的事吧？承受能力也太弱了吧？（面对成绩，有淡定如桐者，也有在意如那两位女生者）

        后来得知不出所料。我内心悄悄地震了一下，觉得自己挺敷衍的。跳绳考试悄无声息地来到，我只觉得无所谓，但同学们都尽自己最大的努力去考。明明有两次机会，我却嫌苦怕累，懒懒散散只跳了一次。女生会因为没跳好而愧疚落泪，我却从不为自己不擅长的跑步而费心思，反而说随缘。平时练习也不认真，就连定下的目标也没太放心上。（别人没考好的愧疚能深深刺激着淡定桐，让她看到自己的不足）

        对比看来，似乎是我承受不了短板的压力吧！（也让她发现自己不足形成的原因）

        我满脸慈祥地望着旁边的八百米状元，说：（“满脸慈祥”，有点“谄媚”态）

        放学陪我跑步呗！（多好的请求！也显示了自己的决心）

        晓桐文章充满着正能量。

        自己也有“随缘”、“听天由命”之心。但看到同学会为考得不好而感伤时，马上意识到自己的缺点，并马上有了整改的措施。这种自觉进步之心弥足珍贵！

        文章虽短，但情节摇曳转换，情感变化起伏，平静的文字里暗藏波动。

        于是，读者与文章就有了相同的律动。