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警钟敲响，本学期已经过去四分之一，你们在学期开始制定的学期计划完成的怎么样了？（点击👆话题看学期计划） 这学期欢丸换了个语数老师，校内作业多了很多，所以课外内容也相应减少了。正好他自己做的计划内容也不多 每天固定动作： 语文朗读一篇文章、默写古诗一首； 数学口算一篇、高思2道题； 英语新概念读三遍、单词5个。
一年级时候就用过类似的表格👇三下又回归了表格记录👆 固定项目完成度还不错，右边几项是“有时间”就做的项目，果然一般就没什么时间了。 总结一个数据： 3月语文：朗读课文23篇；默写古诗词13首；黑马阅读5篇。 数学：口算题卡22篇；高思课本4讲。 英语：新概念背7课（到32课）；单词115个（忘了多少就不知道了）；RAZ13篇（R级）；全新听力2篇；综合教程1课；贝达16节（RE4课）。 总结完毕，下面是答疑时间： 这学期，欢丸把固定动作里的两项，语文朗读和新概念朗读放到了早晨。很多同学问我早上没有时间早读怎么办，我觉得不论是早读还是晚读，都可以的，关键是把朗读这个动作每天坚持不懈地进行下去。 总有同学问为什么要朗读，这里统一回答一下： 低年级孩子读书经常会出现丢字、换字、词语顺序错误之类的问题，还有些漏斗属性更严重的孩子，还会跳行、串行（比如欢丸同学）。如果只是默读，这些问题往往不容易发现，也不容易纠正。如果不注意训练，可能会持续到高年级，影响阅读水平。而朗读，就可以早发现、早治疗。（如果是非常非常严重，考虑是阅读障碍的问题，就需要找专业人士来干预了。） 第二个问题是朗读材料怎么选。 其实很多材料都可以选择，比如大家可能知道，欢丸从一年级开始就在读一套《写给儿童的成语故事》，读完之后，现在在读的是一套人教版的语文课本（家里现成就有的），语文课本读完之后，打算读我们团购的名家美文系列。 这些是我手头有的材料，你也可以选择其他各种小短文来读，比如我听说有同学在读阅读理解上的文章，也是很不错的选择。 总之朗读时间在10分钟之内的、文辞优美的小文章，都可以拿来读。 第三个问题是默写古诗什么时候开始？具体怎么操作？ 什么时候开始这个问题真是因人而异，我建议是孩子不抵触的情况下，尽早开始。欢丸二年级的时候，我尝试让他默诗，但当时写一首要快半小时，他也很抗拒，写了一次就放弃了。 这次再尝试就顺利多了，基本上五分钟左右一首。我把他不会写的字和写错的字集中起来，隔一段时间再花几分钟听写一遍。 有同学问过，写生字要不要用艾宾浩斯记忆曲线。我觉得不用，因为生字是会在各个地方反复出现的，等它自然重复就可以了。 归根结底，什么时候开始、怎么操作，最好的方法还是跟当事人（孩子）商量一个方案。小马过河的道理，大家都懂的。 高思课本每天两个题，就是下面这本书👇 这种数学题要不要做，同样是小马过河。一方面看你家的升学计划，需不需要用到，另一方面更要看孩子的情况，校内掌握的前提下，吃不饱，可以适当补充，校内如果还没完全掌握，也不必要跟风。 我家之所以做，就是保持每天还有一点数学训练，每天两题赶上简单的就几分钟，难的也要思考一下，动动脑子，其他也没有什么实质性的用处。（想要有什么实质性用处，这个书的难度也就远远不够了） 最后说一下新概念英语。 欢丸的新概念称不上是在“学”，只是在背而已。就是不背单词、不学语法句型，只是把课文读到背会。 要解决的只是英文朗读这一个问题，每篇文章中他只有极个别单词不认识，篇幅又短，很适合拿来做朗读材料。 所以大家问的新概念要不要学、什么时候开始学、怎么学的问题，我目前还回答不了。 常被问到的就这些问题，我也是根据自己的情况和理解来回答，供大家参考，也欢迎在群里和留言区继续交流。 本学期（三下）的第一次计划检视就到此结束了，定期对计划进行回顾检视，才能对计划进行合理的调整，也更能保证计划顺利完成。 祝小朋友们学业进步，祝大朋友们鸡娃愉快。 ▼ |
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