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“当代杯” 作品评委点评 专家点评 《第十七届当代杯全国幼儿教师职业技能大赛》结束后，组委会精心挑选10篇参赛作品，分享评委点评结果，供参赛园所教师交流学习。 论文：一等奖 周小迎 获奖等级：一等奖 作品类别：论文 作者：周小迎 单位名称：广西南宁市南宁经济技术开发区机关直属幼儿园 参赛作品名称：《简析幼儿争抢玩具的原因及教育策略》 评委点评： 该研究关注争抢玩具这一发生于幼儿交往中的普遍现象，并尝试探究其背后的原因与教育策略，选题有助于人们理解与支持现实生活中幼儿的发展，同时也丰富了幼儿社会性发展的实证案例；研究方法上，该研究通过观察法记录幼儿争抢玩具的行为与现象，以此为依据深入分析相关问题，研究设计科学合理，方法具有操作性；研究结果的呈现上，研究者深入探讨了幼儿争抢玩具的表现形式、原因、影响等问题，结构清晰完整，论点明确，案例合理，分析深入，能够恰当地结合论证与案例，具有说服力；建议部分，该研究关照现实，基于前文研究结果提出全面、有效、可操作的教育策略，行文清晰有助于为家长和教育工作者提供指导与借鉴。总体而言，该研究具有理论与现实意义，方法科学，论述清晰，具有较强的启发意义。 【作品欣赏】 (点击下方文件查看） 教案：一等奖 黄宁 获奖等级：一等奖 作品类别：教案 作者：黄宁 单位名称： 北京市第五幼儿园分园 参赛作品名称：《一园青菜成了精》 评委点评： 本篇教案内容选择符合大班幼儿年龄特点和需要。《一园青菜成了精》绘本故事内容诙谐幽默，富有戏剧性，人物形象生动有趣，画面鲜活，能够吸引幼儿随故事发展而想象，简洁的文字符合幼儿阅读绘本的特点，能很好的激发幼儿阅读兴趣。 该教育活动重难点突出，目标制定能够根据绘本故事结合本班幼儿年龄特点制定，抓住了语言领域核心目标，描述具体明确。环节设置能够从幼儿兴趣点入手，环环相扣、层层递进，体现了幼儿为主体的教育理念。过程中，教师能够设计精准的启发性提问引导幼儿重点观察、大胆猜测，关注了幼儿在语言活动中思维能力的培养，给幼儿大胆表达、表现的机会，体现了教师以幼儿为主体，注重幼儿学习品质的培养。 【作品欣赏】 (点击下方文件查看） 观察记录：一等奖 好斯喜吉尔 获奖等级：一等奖 作品类别：观察记录 作者：好斯喜吉尔 单位名称：内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克前旗昂素镇民族幼儿园 参赛作品名称：《当绘本融入美工区》 评委点评： 在本次观察记录中，教师聚焦幼儿的户外游戏，通过户外游戏的开展促进幼儿多方面的发展，幼儿在户外进行生活区游戏时，充分发挥想象，积极寻找自然物进行游戏，较好的感受了户外游戏的独特乐趣。教师能较清楚的用文字描述的方式呈现幼儿的活动状态，能看到游戏中的每个孩子在玩什么，这样的观察记录比较有效果。但是，观察对象要聚焦，不能全体幼儿，可以主要写观察过程中的一两个孩子，观察的时间要具体到这一天的哪个时间段。 【作品欣赏】 (点击下方文件查看） 教育随笔：一等奖 杨礼红 获奖等级：一等奖 作品类别：教育随笔 作者： 杨礼红 单位名称： 新疆维吾尔自治区塔城地区塔城市二工镇幼儿园 参赛作品名称：《沙包救援记 》 评委点评： 一个沙包被轩轩扔进隔壁院子里，引发了一场沙包救援活动。随笔从第一人称沙包的角色来描述，生动有趣。 教师在整个活动中给予他们充分的自由和主动权，支持他们的探索。让孩子成为活动的主角，在发现问题和解决问题的过程中，孩子们的行为得到了充分的尊重；自信心得到极大的提升；与人友好交往、协同合作的能力也有了的进步。 教师抓住日常的教育契机，给予幼儿更多的可能，放手是更有力的支持，让教育回归本真，在实践中求真求实。 【作品欣赏】 (点击下方文件查看） 案例分析：一等奖 敖雪 获奖等级：一等奖 作品类别：案例分析 作者： 敖雪 单位名称： 重庆市渝中区实验幼儿园 参赛作品名称： 《“滑”出惊喜，飞跃无限》 评委点评： 本案例以鲜活的事例，记录了滑轮活动如何让孩子玩的轻松、玩的愉悦，坚持不懈地玩，不断创造地玩。在孩子轮滑的活动中，教师如何避免生硬灌输的难题，解决保护孩子安全的问题，做到智慧的引导，这既是案例记录分析又是经验梳理和总结，能够给予广大教师们借鉴。案例典型、具体，分析抓住核心。文字表达层次清楚，完整。 【作品欣赏】 (点击下方文件查看）  活动方案：一等奖 林巧 获奖等级：一等奖 作品类别：活动方案 作者： 林巧 单位名称：台州市机关中心幼儿园康平分园 参赛作品名称：《“品年味 迎新春”散学式活动方案 》 评委点评： 该活动方案的目标制定清楚明白，涉及到了认知、技能和情感态度三个维度。对于教育内容的选择也贴近幼儿的日常生活，是幼儿较为熟知的事物，符合幼儿的认知状态。在整个活动设计中，可以体现出内容的层次性，表达方式的多样性，可以有效激发不同幼儿的潜能，让他们能在原有的基础上得到发展。在部分活动环节，邀请家长参与其中，一定程度上促进了家园共育。整个活动的设计流程和相关人员的安排清楚、明确，还有一定的注意事项提醒，具有一定的操作性。 【作品欣赏】 (点击下方文件查看）
环境创设：一等奖 姜丹 栗锡英
获奖等级：一等奖 作品类别：环境创设 作者： 姜丹 栗锡英 单位名称：黑龙江省哈尔滨市人民政府机关第三幼儿园 参赛作品名称：《 小丑乐园》 评委点评： 此作品我觉得充分体现以小班孩子为中心，重点表现在如下： 一、抓住小班幼儿年龄阶段的核心：小班幼儿年龄特点决定他们探究的主要方式是运用感官来认识周围世界，小班幼儿也喜欢运用各种感官进行探索发现。由此，将幼儿各种感官作为主要的学习方式作为活动内容，完全契合小班幼儿的年龄特点。 二、抓住小班幼儿的情感特点：小班幼儿喜欢情境化，由此本作品以滑稽的“小丑”为线索，以“小丑乐园”为主题分为包括你拼我搭，童话世界、智慧屋、欢乐屋、show五个区域。这样的环境很容易让幼儿产生情感的共鸣，喜欢去操作和摆弄这些玩具材料。 三、抓住游戏体验的主旋律：每一处环境创设、每一个玩具都非常有趣、好玩，让人不禁想摆弄、想玩，自然而然激发幼儿玩的兴趣。 【作品欣赏】 (点击下方文件查看） 玩教具制作：一等奖 邹锦  获奖等级：一等奖 作品类别：玩教具制作 作者： 邹锦 单位名称： 湖北省武汉市武汉工程科技学院 参赛作品名称：《趣味图形屋》 评委点评： 作品色彩鲜艳，主题突出，有童趣、美观、更有教育价值和意义，并且能够立足于幼儿园五大领域中的科学领域去设计玩具，四面中每一面均蕴含着不同教育价值，也有着不同的玩法，在发展幼儿数学能力的同时，综合提高幼儿各方面的能力，做法简单，但是意义深远。 【作品欣赏】 (点击下方文件查看）
手工艺术：一等奖 李帆 获奖等级：一等奖 作品类别：手工艺术 作者：李帆 单位名称： 山东省青岛市青岛恒星科技学院幼师学院 参赛作品名称：《孔雀》 评委点评： 衍纸艺术技艺精湛、色彩丰富，造型精美，被越来越多的人们所喜爱。这幅衍纸作品与众不同之处在于其国画色彩的运用，使其不仅造型逼真、构图合理，且凸显了浓郁的“中国风”。孔雀是中国传统的吉祥与美好的象征，画中孔雀，端庄大气、神态自然、宁静，与娇艳的梅花交相映衬，使整幅作品呈现出雍容华丽、古朴典雅之美，美不胜收。 【作品欣赏】 (点击下方文件查看） 绘画：一等奖 高嘉璘 获奖等级：一等奖 作品类别：绘画 作者： 高嘉璘 单位名称：成都青羊幼师境界实验幼儿园 参赛作品名称：《传递》 评委点评： 幼儿教师的扎实功底和认真投入，是保证幼儿园教育活动顺利进行的根本前提。前者是物质基础，后者是态度倾向，二者缺一不可。经由这幅作品，能看出这位作者有着扎实而深厚的油画功底，对油画语言的处理和拿捏非常到位。对材料、肌理、作画步骤等内容驾轻就熟地介绍也显示其美术造型基础功底和素养。一线的写生、创作，对大多数幼儿教师来说还是有一定难度的。例如画中人物的衣着、装饰、神情、动作等的细致刻画，一方面能保证作者持续的、敏锐的观察；另一方面也有可能将此传达至幼儿身上，引导他们去留意周围鲜活的事件和多彩生活。 【作品欣赏】 (点击下方文件查看） |
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