中国有古语：“法乎其上,则得其中,法乎其中,则得其下.”意思是为一个人制定了高目标,最后仍然有可能只达到中等水平,而如果制定了一个中等的目标,最后有可能只能达到低等水平.。
因此无论是治学还是立事,一定要志存高远,并为之努力奋斗,才有可能登峰造极。
纵观目前的小朋友，在一起玩得最多的游戏就是过家家，谈论最多的也是动画片里的角色，模仿最多的亦是电视里的内容。可现在是科技社会，日新月异，不提升科技知识，将来有可能会成为一个被机器代替的人。曾经问过一个小孩，他的理想是什么，他振振有词的说：“我要当护林员！”原来，他经常看《熊出没》那个动画片。也有的小孩说，不知道，对理想没有概念。而上过科学班的孩子，他们的理想往往是科学家，未来发明创造出与人方便的机器。
让孩子参与趣味科学实验班的优势：
1、弥补重分数乏能力不快乐的缺陷
许多孩子上初中后对抽象的光学知识很难理解，深奥的化学知识很难学会，枯燥的电子知识很难激发兴趣……..那是因为小时候缺乏这方面知识的感受、引导、实践、憧憬。
趣味科学实验，把这些生涩乏味的知识提前渗透到动手实验中，让孩子在不经意间，亲身感受“科学就在我们身边”，为今后学习数学、物理、化学、生物等奠定良好的基础。
2、一人一套实验器材亲手操作
12个级别300种科学实验，学生兴趣点多，可学到的知识也丰富。每次课学习一个原理，亲手做一个实验，每次还能把作品带回家，既能学到科学知识，又能拥有成就感。在愉快的参与过程中，从体验到了解、再做出成果，在实践中树立孩子的自信心，变被动学习为主动学习。
科学知识+动手实验+拓展表达，能提高孩子
十大能力：
1、动手能力2、思考能力
3、表达能力4、协作能力
5、专注能力6、创新能力
7、自主能力8、竞争能力
9、意志坚强力10、探究能力
3、让喜欢的科学课带动整体学习
儿童时期是科学求知欲即动手欲望最强的阶段，但是大多数的家长不懂得如何教，学校又教的太少，也缺乏实验动手的机会，因此绝大多数的学童就被家长及学校教育荒废与埋没，非常可惜！教育就应当顺应喜好的天性来施教，学习就不会产生障碍而拥有兴趣了，既而带动整体学科的学习。
中国为什么缺少发明家、诺贝尔奖获得者？答案是孩子从小就缺少实践、研究、探索的机会和快乐。体验是人学习的本能，体验式教育不容易遗忘（如骑自行车、游泳）。人是因为有了爱、快乐而逐渐进步、成长。
4 、培养快乐高能力高竞争的孩子
现代独生子女生活动手能力普遍弱已是不争事实，抗挫折能力差，有文凭无水平的大学生比比皆是。女人不敢换保险丝，男士不会修马桶，再加上科学常识不够，将来付出的生活、就业成本会很高。
在未来社会中，人才的选拔决取于知识、能力和品格。只有知识的灌输是不够的，能帮助孩子未来更快乐、更有竞争力的教育才是好教育。
趣味科学实验班培养孩子的观察、思考、动手学习并用科学态度与方法解决问题的能力，是家庭教育的新希望。
5、改变观念 就能改变孩子的未来
科学是有系统、有条理的知识。自然科学更重视因果关系、逻辑性，因此需要用更多的思考力。学科学的人智商比较高。
科学培养理性～不迷信，不沉迷无内涵的事务（如电玩），儿童及青少年时期不容易变坏～容易有良好的品格。几岁学科学呢？
孩子四岁以前，认知为主，重感觉；四岁以后，游戏与体验为主，见识大于知识：所以儿童需要在体验中学习，从中得到乐趣、得到知识、得到肯定，才能进一步建立价值感或志向。看的远的人，走路不会跌倒，而且早达到目标。家长先了解未来的需要和现实世界的距离，就知道如何培养我们的下一代了。
