|
公众号第52期 榆木岭的城墙（散文） 原创/北山虎 榆木岭的城墙我是熟悉的，因为下乡时，我在那里曾经代过三年课。那里的学校有我遗落了的三年芳华。 榆木岭学校是当时小学下放大队来办时的一个典型。学校是原来的一座古庙，当时南面的教室就是正殿（凡是学校历史比较长的学校，在迁西，大多教室的前身都是庙）。而学校的老师宿舍 、初中教室、操场，就像一个非常强势的楔子，生硬地从东城墙楔了进去，让一个学校逐渐规范起来。钻出城墙的操场和厕所的开疆僻壤，我正赶上。城墙的豁口，在老师和学生们的劳作中逐渐豁然开朗了，并且成功地让出界的篮球从口外溜进关内，成为一种真正的跨界。而那规范了的厕所，让当时唯一的女教师，也是唯一的正式老师，免去了难堪和羞涩。原来的厕所就是用旧城砖垒起来的，几乎比干打垒强不了多少的。个子正常的如厕者，如果不把头低下，对方的隐私会一览无余的。 榆木岭城池轮廓，不方不正，且无南城北城和南北城关。南北各是对应的长城的烽火台（敌楼），只有鸟儿穿梭，人马是断断不能往来的，城关建也无用。只是东西城墙随山势拔地而起，呈狭长的树叶状，把榆木岭这个古老的村落严实实地围了起来。我倒是欣赏榆木岭城墙设计者的天才，他让榆木岭城墙成了依山而建的、城池轮廓没有一个直角的、随着山脊自然起伏的不规则的、最具特点的城池，并成为中国长城不可或缺的一部分。我老是琢磨当时的城池内住的都是是戍边的军人和家属，就像现在的军队大院似的。因为城内当地的社员，姓邢、叶、梁者居多，而我们县，我原来的接触率几乎为零，大概都是外籍戍边者的后裔吧。至于城关，我到了那里，东西城关已经荡然无存了。 城关没有了，但古长城原创的味道极浓。大白天进入烽火台，成群的蝙蝠会铺天盖地地从瞭望孔涌出，颇为壮观。河北省的长城，多与戚继光有关。而榆木岭长城则是明代抗击外敌的最前沿。迁西县在我小时，皮影盛行，而有一齣皮影，是反映于谦与瓦刺的敌寇也先（也，读作nie二声吧，因为迁西人当时读不出二声）较量的故事，只是影卷的名字忘了。那个也先常来骚扰的目标就是榆木岭。 那时没有地方志意识，没有相机，更没有手机，但是记忆却是异常清晰的。杏花开放时，看北坡满山的杏花，如雾如霞，有一种令人窒息的美。风儿由山顶的烽火台溜了出来，把一个校园熏染的尽是杏花的香气。落花时节，落英漫天，花瓣遍地，这是我记忆最难舍弃的壮观了。 夜里独坐，看长城垛口，独衔冷月，我想当时戍边卫国的志士，也一定会有乡愁的。孟姜女与万杞良的故事，也许是月下最容易光临乡愁的常客了。 榆木岭的四季，都有一幅最为传神的长卷。而秋之万木黄红相间的层次感颇强的斑斓，冬之艳阳下白雪皑皑的红装素裹，都是摄影师魂醉神迷的焦点。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”。东坡先生能够走出审视的藩篱，着实聪慧。而我等凡夫俗子，只能是事后追悔莫及的匆匆过客了。 榆木岭由大地深入，至腹地城内，至纵深的窑岭沟，只是一条狭长的沟而已。一条沟底的河 ，季节性地流着，让我一直在想，甚至至今搞不明白，当时的这条季节河 ，在汛期是如何自如地穿过封闭的城池，而让外敌没有空子可钻的？沟的两侧随山势建立了院落。为什么称之为榆木岭，让人费解。 属于城内的地方，人口比较集中，而出了城，西侧人口还倒稠密些，而离城越远，院落就越稀疏了。我的一个学生，家在榆木岭南沟山沟的最深处，小小的孩子由一年级到初中一年级，很是不易。有一次他课堂调皮，影响了课堂秩序，我给他算了里程账，竟近三万里，已经超过工农红军长征的里程了。去他家做了一次家访，临到他家 ，竟找不到路口了。看两山对峙，东山悬崖陡峭，直接云天，长城敌楼在危岩昂扬耸立，倒也羡慕这世外桃源的去处。继续前行，一道溪水，汩汩地流淌出来。原来两山呈两手揣袖状 ，走进袖口，才“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”了。孩子上学着实不易呀！ 至于城东的窑岭沟，是否是当年烧长城砖的窑址所在，我就不得而知了。但是，长城砖都是随地烧制的，却是事实。喜峰口的“左二”砖窑的出土 ，就是一个佐证。那么窑岭沟一个让我始终不能解惑的长城砖烧制的遗址 ，也许会随着岁月的流淌而被证实 ，而一鸣天下的。 既然榆木岭学校是一个楔进明城墙的楔子，那么学生也就有关内关外之别了。同是一个生产队的学生，当时的布票、棉花票的标准都是不同的。关外的学生比关内的要多。很让我难以释怀的是，我们的办公室就在关内，我的宿舍就在关外 ，宿舍与办公室是相通的。想起来，当年一座一人当关 ，万夫莫开的雄关 ，如今的我 ，却自如地出出进进 ，这是当年的戍边者意料不到的。享受着中华民族大融合的成果，倒也快哉！ 榆木岭城内最开阔的沟南，有一座颇有历史的戏楼。我想一定是为当时戍边卫国的将士建筑的 。一时的笙歌， 难道真的能消解他们的乡愁吗？只是那时的我，一个什么都不懂的楞头青，竟然在台上不知深浅地讲起批儒评法的故事来了，现在回想，难免滑稽了。 听说榆木岭现在变化很大，于是梦中不闲了。只不过梦中的榆木岭，依然还是原来的那个老样子。 |
|
|
