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又是一年中考时  铁打的营盘流水的兵，辛勤的老师可爱的学生。
“老师，我紧张。”B同学人高马大，40分钟的课堂至少举手10次以上。“老师，这个字读什么？”“雾霾。”“怎样拼写？”我通过键盘给他示意，他跟着我一步步操作。完毕后，我点击撤销键，让他再次练习。两分钟不到，小手再次高高举起。“老师，这个字读什么？”“雾霾。”“怎样拼写？”可怜的孩子由于幼时玻璃渣伤及脑部，导致记忆力减退，但他锲而不舍的学习精神永远令我敬佩。虽然，每次考试他都不会突破两位数，甚至与两位数相差十万八千里，不过我始终坚信“精诚所至金石为开”，我一直在心里默默祈祷，希望他能够成为另一个爱迪生。 “老师，我满分。”C同学神采飞扬，一溜小跑向我报告。“很好。”我向他高高竖起大拇指。这是一位无所事事的公子哥，上课迟到、吃东西乃家常便饭，鼠标左右键不分是其真实写照。直至两周前他的母亲亲自陪读，情况才有所改变。记得那是一个晴朗的午后，阳光透过窗户暖暖照进来，我讲课结束后才发现教室莫名其妙多了一位中年妇女，本该坐在这个位置上的学生却尚未到来。我正待询问，C慢腾腾走进屋来，一声不吭坐了下去。“快点开始做。”中年妇女连连催促，C才懒洋洋拿起鼠标，却一脸茫然、不知道该点向何方。我连忙告诉他本节课任务，先给他进行演示，然后让他比葫芦画瓢、多次练习。谢天谢地，下课时他居然在母亲监督下掌握了两个知识点。我一边夸他是可造之材一边和他母亲寒暄，方知他中途厌学、所欠知识太多、导致恶性循环。本节课后，他竟然性情大变，有事没事就往机房跑，一边帮我打扫卫生一边向我求教…… “老师，谢谢您。”D同学拄着双拐缓缓走来，我连忙请她坐下。由于意外骨折，她由最初的被学生抬到微机室到慢慢被学生搀着上楼再到自己拄拐上楼，付出终有回报，她科科优秀、人缘极好。 “老师，不知道哪里错了，只考11分。”E格外沮丧。“不少，XX只考1分。”我正待询问详情，另一个声音已经出现。“还有更少的呢，XX考了0.5分。”听着同学们叽叽喳喳的议论，看着他们青春洋溢的面孔，我欣喜与沉默并存。每一张面孔背后都隐藏一个不同的故事，有的圆满有的悲切，有的幸福有的凄苦，有的乖巧有的顽劣。而为师的我们，只要能够在其心中种下善良的种子，就已足矣，但求耕耘不问收获…… 又是一年中考时，祝愿可爱的孩子们心想事成、状元高中。 |
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