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看了几个城市中考的语文测试卷，难度不大，但也考察初三同学们的语文积累功底。生字词基础照样是两道题，共计8-10分，这完全是送分题，但就是有相当一部分同学在生字词拼音上被扣分。说明小学阶段完全没积累，初中也没有把学习重点放在语法和修辞上。再就是失分严重的文言文阅读理解，这看不懂那就是闭着眼瞎写了，就算是猜题和瞎蒙，都很难有选择依据。我们在小学阶段强调阅读，大部分同学理解的是现代文阅读，忽略了文言文的积累。 如果你在小学五六年级，有过文言文积累和专攻的学习经历，到了中学，文言文的学习就不难。如果没有，中考复习阶段再来积累，那就有点晚了。有的同学学了一堆解题套路和技巧，包括如何猜答案，就是不好好学习怎么思考去选答案，本以为自己掌握了通关秘籍，哪知阅读理解还是丢分。阅读理解是中考丢分的“重灾区”，有些同学不懂阅读的技巧，考前乱复习，甚至去补习班学习公式问答和答题话术，感觉像是找到了阅读理解的规律，实际上任务技巧、套路、答题话术，都需要建立在一个大前提上：要把文章看懂。 大部分在阅读理解上丢分的同学，都是没看懂阅读素材，根本不知道如何分析题目，只能瞎选答案。适当地学一些答题套路、公式和书写格式，对考试肯定是有帮助的，但不是提分的关键，关键还是要看得懂。当中考近在眼前，我们该如何复习阅读呢？确保阅读理解不丢分，我们需要了解3个丢分原因，才能有针对性地去提高阅读理解的能力。 1、提高阅读的速度，至少要具备一目十行的能力 有些中学生其实也看书，但是由于小学阶段没有形成良好的阅读习惯，阅读的速度和技巧是跟不上知识获取的要求的。也就是每天阅读的内容，无法达到扩充和积累你的知识储备量。而且中学阶段有十几门功课都要计入中考总成绩中，学习任务繁重，留给语文复习的时间都不多，更何况要在紧张的学习节奏中挤出时间看书。这真是很难的一件事，所以提高阅读的速度，只要具备一目十行的能力，不光看还要学着快速处理文字信息，转化为知识点和考点。但对中学生来说，没有小学阶段的阅读能力作为基础，想要靠中学阶段孩子学习意识萌发，改正坏习惯，开始自主阅读，几乎是很难的。 有的同学想走捷径，看书专门看“拆书”，也就是直接看重难点和主要内容的概括，以为这样就能快速获取知识点了。但其实，概括文章的能力，不是靠你的技巧，而是在你大量的阅读积累中磨练出来的，说白了就还是你的阅读量达到了一定程度后，你的概括能力，提取关键信息的能力也就提高了。没有经过这个原始的积累阶段，想靠走捷径几乎是不可能的。为什么有的同学答题的话术、套路学了一大堆，考前又去背阅读理解的答题公式，本以为是胸有成竹，但缩写的答案还是和参考答案相差甚远？这还是因为阅读素材就没看懂，题目也没有理解，怎么能分析出正确的答案呢？ 2、一样要积累阅读的素材，及时更新 小学阶段没有阅读积累，初中再积累就来不及了吗？当然，错过了最佳阅读时间，再积累的素材也不够知识量的匹配度。但如果不积累，那阅读库里更是什么都没有了。所以到了初中，还是要积累阅读素材，更要博览群书。保持素材的及时更新，名家经典，名著文学都要看。尤其是一些科普文章，说明文，主题为环境、人文、科学发展的，更要集中阅读。在阅读的过程中，实践考试中对阅读理解的考核要求。比如：如何找到重点段落、信息、关键词、中心思想、主要内容、作者的情感表达、相关词语的隐寓等等。 中考语文的阅读素材能让学生失分的，也基本是这些考点信息。你所掌握的套路和公式，也需要把文章读得懂，问题理解了，才能去套用公式，找到出题的套路，给出详尽的答案，没有这个前提，掌握了一堆阅读理解的套路都是无用的。有些同学为了应试考试，只阅读相关的阅读理解题目，从这些素材中去发现规律，摸清考试的考点，并不是说这样不可以，语文是一门综合性学科，考试的目的不是考你的答题技巧，而是文学素养和综合素养。答题技巧是锦上添花，没有扎实的综合素养积累，是没办法发挥答题技巧的。所以中学生们不应本末倒置，先去掌握套路和公式，而要多阅读多积累。 3、多做真题才能发现解题的规律对真题进行分类 考试前有一些刷题的练习是必不可少的，但是此“刷题”不是彼“刷题”，想要通过刷题提高阅读理解的得分能力，要具备语文思维，也就是你要知道在练习中，为什么写错，为什么答案是这样的。很多同学在刷题时，也做错题整理，哪里错了抄一遍，像是在应付老师和家长，至于为什么错了，好像明白，又好像没明白，等再遇到类似的题目时，还是不知道如何准确作答。这是因为没有给错题归类，没有真的“动脑筋”。在做阅读理解题目时，答案选错了，但是怎么选错了，错题的性质是什么，要有一个归类。 因为基础掌握不牢，还是没有读懂题目意思，更或是手滑选错了，都应该做一个归类说明，以提醒自己加强练习，阅读掌握，别再犯同样的错误。通过初中语文月考，我们可以看到，阅读这件事真的是需要从小学就开始积累了。先把文章看懂，建立阅读习惯和技巧，再来学答题的套路吧，你同意这个观点吗？欢迎留言评论。 |
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