 大家好！以字育人，以字正身，我们继续讲解汉字，和大家一起探寻笔画间的逻辑，化繁为简，领略汉字之美。这一节我们学习“弟”字。  弟dì象形，甲骨文字形,象有绳索围绕于竖立着有杈的短木桩。绳索捆束木桩,就出现了一圈一圈的“次第”。本义:次第。当“弟”的“渐次缠绕”本义消失后，篆文再加“竹”另造“第”代替，表示依次将竹简的简条缠系成册。“弟”字则发展出表示出生较晚同辈的本质含义。指出生较晚的直系亲属（古代亦称妹为弟）、辈分相同的而年纪较小的男子、朋友相互间的谦称（多用于书信）、门生、学生等。 悌tì形声。从心，弟声。悌，篆文（心）+（弟），表示弟弟对兄长的敬意。本义:敬爱兄长。亦泛指敬重长上。 古人把人的正常社会关系归结为五种，即“五伦”：君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友。“弟”字表现的就是“兄弟”关系。在古代亦称妹为弟，“兄弟”关系其实就是现代“兄弟姐妹”的简化。 我们在“方”字讲到“同伴”对人成长的重要意义。“兄弟”是与生俱来，骨肉相连，终身相随的同伴。古往今来人们都把关系亲密的同辈朋友比喻为“兄弟姐妹”，就是因为这些关系是以“兄弟姐妹”为模板发展起来的。 这里分享一首描写兄弟与朋友关系的古诗： 旧题苏武诗 佚名 〔两汉〕 骨肉缘枝叶，结交亦相因。 四海皆兄弟，谁为行路人。 况我连枝树，与子同一身。 昔为鸳与鸯，今为参与辰。 这首诗的大意是： 兄弟姐妹的亲密关系就像树叶长在树枝上，朋友间的关系也是如此产生的。 四海之内都是兄弟，谁也不是互不相干的陌路人。 何况我们是枝干相连的骨肉兄弟，我和你同出于一个身体。 从前亲近的如鸳鸯，现在像是居于西方的辰星与居于东方的商星彼此出没不相逢。 作为“五伦”之一，中国人历来重视“兄弟”关系。强调兄弟之间要互爱互助：幼则爱之，长则敬之。并在“弟”字前加“忄”（竖心旁）造“悌”字，表现兄弟姐妹之间情感上的真心关爱，行为上的相互扶持。并由此形成了特有的“孝悌”文化。 在家庭里，兄弟姐妹之间相互照顾对孩子成长的帮助是显而易见的。 儿童心理学里有一个很重要的现象：出生顺序对孩子有很重要的影响，在一个家庭里，孩子的能力与出生顺序有关系。 心理研究人员公布的一项研究表明，第一胎往往比后出生的任何孩子都要聪明。和第二胎相比，第一胎孩子的平均智商数要高3分。这也许是因为第一胎孩子对较年轻的弟弟妹妹进行辅导教育，在帮助他们完成各自任务中获得了智力提高。而第二胎又要比第三胎智商数高1分。 一般我们都认为遗传和环境是影响儿童发展的两个重要方面。生活在同一个家庭中的儿童，不管是遗传还是环境，应该说都是非常相近的。那么是什么原因导致一个家庭中成长的儿童会有这样的差别？是不是有更细微的因素影响着儿童的发展呢？对于这个问题，心理学家创造性地提出了家庭平均智力理论，用于解释出生顺序对孩子智力的影响，并进行了实验数据分析。 研究发现：兄弟姐妹的数量对孩子智力发展有很大的影响。 这些研究大多偏重于智力方面。 而兄弟姐妹之间的交往对孩子心理、社交等其他方面的影响同样深远。就像孩子和妈妈的依恋关系影响孩子的社会能力和认知发展，兄弟姐妹关系对孩子的人际关系发展，认知发展，安全感也有类似于母子依恋的深刻影响。兄弟姐妹毕竟骨肉相连，是仅仅次于母子的亲密关系。
但是，自八十年代始的三十多年里，大部分家庭里的小孩都成为了“独生子女”。到现在，早期的“独生子女”早已成为了他人的父母。而随着时代发展，尽管政府早已开放二胎，但现在依然有很多家庭是一家三口的模式。这一现象，就造成了很长一段时间内，孩子成长中缺失“弟”的概念。 结果，几十年下来，兄弟姐妹这一概念对独生家庭中的小孩遥不可及。独生子女是家里面最小的、也是唯一的孩子，没有与兄弟姐妹共同生活的经历，在家里绝大部分时间都仅仅面对父母或长辈。父母也因为家中只有一个小孩而百般迁就。孩子在家里没有分享、谦让的概念。久而久之，就容易就养成了以自己为中心，唯我独大的习惯。 离开家庭后，孩子大部分时间在学校。而现代学校里“同学”间的交往模式与兄弟姐妹交往完全不同。 兄弟姐妹，是相互照顾，血肉亲爱之情。 不管形式形态如何，都改变不了血浓于水的情感和一生不变的恒定关系。 同学则是暂时相处，长期竞争。 特别是在高考主导之下，同学关系难以改变相互竞争的底色。 二者的亲密度和持久度完全不一样。 这就导致孩子在和同辈交往的时候即使有深厚的友谊也难以达到“兄弟姐妹”式的亲密。——在现代社会，桃园三结义就更不可能了。 更可怕的是，相比母爱缺失，母子依恋关系问题，兄弟姐妹情感虽然同样重要，却失鲜有人关注。大家误以为在自然交往中的同学和同伴能替代兄弟姐妹。 如今，大部分成为他人父母的独生子女也不知道该如何引导他们的孩子们建立良好的兄弟姐妹情感，不懂得该如何处理一宝和二宝之间的关系。 因为父母自身就毫无经验——这是过往父母所没有遇到的问题。 于是出现了很多家庭里哥哥或姐姐很讨厌弟弟或妹妹。甚至出现了因为家长对于两个或三个小孩之间的关系处理不当，而导致最后出现哥哥把妹妹从楼推下去这种极端的行为。 所以，这节课我们分享“弟”的字意义，希望能引起家长们的重视，重新认识“兄弟姐妹”对孩子成长的重要意义。在日常生活中借助“悌”的思想，引导孩子们相亲相爱，相互照顾。让孩子从小尊重兄长，爱护幼小，承担兄弟姐妹的责任，感受骨肉相连的亲情，享受血浓于水的温馨。在变化万千，竞争激烈的现代化社会，为孩子凝造一生不变的亲情港湾，成为孩子发展稳固的大后方。 这或许是“弟”字给我们现代人最有价值的启迪！ 好，这一节分享就到这里，我们下期再见。 |
|
|
