中职学生网络成瘾与班级干预的研究徐凤伶吉林省通化市柳河县柳河职业教育中心，吉林通化135300摘要：对于中职学生而言，网络有着巨大的吸引
力，越来越多的学生沉迷于互联网世界，影响了学生的个人成长和学校的教学计划。学生网络成瘾的因素较多，有学校、家庭、社会环境和学生个人
等多个方面，本文通过对中职学生网络成瘾状态的分析来讨论班级干预如何更有效的帮助教师管理学生。关键词：网络成瘾；中学生；互联网一、中
职学生网络成瘾的现状根据中国青少年网瘾报告的相关数据显示，从2009年开始，大约有20%的中职学生对于上网有着依赖性，并且这一数据
比例逐渐升高，人口数量也在不断增加，到了2016年，约有600中职学生患有网瘾依赖症。中职学生相较于其他高中的学生的成绩有着一定的
差距，其自我约束能力和家长对于学生的监管状态都相对较弱，使得中职学生成为网络依赖的高发群体，不断上涨的数据比例和激增的人数也直接的
说明了这一现状。甚至调查还显示，有80%的学生平均每周上网都超过了6个小时，并且有70%的学生承认，网络的确影响了自己的学习与生活
。网络依赖症也称网瘾，是一种不由自主的强迫性的网络使用行为，在其上网时间内不能控制时间，并且随着上网时间的增加对网络出现极度的精神
依赖，在上网需求没有得到满足时就会呈现出不良的心理状态和生理行为，例如情绪低落、精神抑郁等。具体的网瘾可以分为行为表现、心理反应和
生理反应，包括上网行为失控，意识到继续上网的严程度但是仍然无法控制自己，缺乏耐性、当遇到阻挠时容易产生暴躁的情绪，体力下降、失眠，
严重时会产生幻觉。二、中职学生网络成瘾的因素1、青少年心理需要。中职学生之所以产生对于网络的依赖症状，主要是因为互联网这个虚拟的世
界，能够满足青少年的心理需求，就中职学生而言，正处于青春期，心理逐渐走向成熟，但是心理活动也在不断的增加，其自我意识、自尊心、独立
意识等都明显增强，由于中国传统文化的内在教育，中职学生丰富的情感没有办法表达，互联网就成为了慰藉青少年心理的场所，学生通过互联网交
往和互联网形象的塑造，满足内心的渴望，并且逐渐产生对于互联网的依赖，沉浸在网络世界里。2、互联网管理的不完善。网络无疑是二十世纪以
来最伟大的发明之一，网络提高了交流的速度，缩短了人与人之间的距离，但是网络是一项新的产物，网络自身的开放性既是其最大的特点也是其最
不稳定的因素。中职学生尚处于人生的青春阶段，对于世界的认识没有完全的开放，除了从学校、周围的社会等吸取经验外，互联网成为了学生认识
外面世界的主要手段，但是互联网的管理制度并不完善，对于网络尚的所有信息没有足够的监管。中职学生很容易受到诱拐信息的影响，在使用网络
的时候逐渐忘记了时间、空间的存在，彻底的沦为网络的受害者。3、社会及文化环境的影响。中职学生产生的对于网络的依赖，一部分原因来自于
社会以及文化的影响，在社会高速发展的今天，越来越多的人开始使用网络、相信网络，网络成为了一种人们常见的工具，并且越来越多的人以网络
为生计，以来网络带来的各种效应赚取利润。这些现象对于中学生而言无疑是巨大的冲击，中职生开始怀疑教育的作用，质疑教育的力量。他们更愿
意相信，让他们有着舒适体验的互联网络，所以，在学校与互联网络之间无声息的开展了一场战争，当互联网赢得胜利的时候，越来越多的学生也沉
迷于网络。4、家庭因素。家庭环境是学生成长的第一场所，就中职学生而言，其父母对于他们的期望程度相对较低，并且父母的文化程度总体也相
对一般，不能够对中职学生进行非常积极正确的引导，过分的依赖于学校的管理力量。但是学生的第一任教师是家长，如果家庭环境没有对学生进行
正确的教育，学校的指导始终是薄弱的，由于现在的独生子女众多，很多家长都过分的溺爱学生，任由学生自己活动，没有对学生进行约束，并且也
忽视了对于学生的心理指引，这就使得学生的上网条件不受限制，给予了学生网瘾依赖的客观条件。对于中职学生网络成瘾的班级干预学校课堂是中
职学生学习的重要场所，针对于学生的网瘾状态，学校、班级有责任指导学生，帮助其摆脱网瘾的影响，当然，班级的干预状态只是辅助的工具，学
校要联合家长、社会共同改进学生对于网络依赖的状态。班级干预主要体现在两个方面。首先，教师和学校要针对中职学生的网瘾依赖状态做出合理
的指导性建议，宣传网瘾对于中职学生的危害，满足学生的求知欲，降低互联网对于学生的吸引，并且积极的和家长进行沟通，建立共同的沟通桥梁
，影响学生的生活环境，在生活文化中对学生进行正确的指引，班级可以组织多种多样的活动，帮助处于青春期的学生活跃精神，让其能够将更好的
精力投入到正确的活动实践中。班级还可以建立相对应的数据信息库，对于不同学生对于网络的依赖程度做出评估，建立信息管理档案，这样可以更
有效的分析学生的网瘾状态，利于班级的干预选择。其次，班级干预要注重学生的网瘾治疗，很多中职学生在陷入网瘾状态后不能自拔，班级教师要
及时的认清学生的心理状态，一旦发现有过度依赖网络的同学，要积极的配合心理治疗工作对学生进行治疗，网瘾是一种心理病症，班级的初步干预
只是起到预防的作用，最终目的是帮助学生彻底的摆脱网瘾，所以对于重度网瘾的治疗工作也是班级干预的主要内容，在学生家庭环境不能够满足治
疗需求的情况下，班级干预是最直接的治疗手段，通过心理咨询和有效的控制来帮助学生脱离困境。总结随着互联网技术的不断发展，社会中互联网
的作用也正在不断被扩大，影响着人们的日常生活，同时也影响着中职学生的学习状态，越来越多的学生陷入网瘾的麻烦之中。要正确的对待网瘾，
首先要认识我国现阶段中职学生的网瘾状态，其次，从各个角度分析出中职学生表现出网瘾的原因，最后，再以班级干预的两方面内容来帮助学生解
决网瘾问题，恢复其健康的学习、生活状态。班级干预是帮助学生恢复心理健康的最基本方法，对于青少年的网瘾治疗还需要社会与家庭、学校的共
同努力。参考文献[1]周颖;张大林.中职教师在网络成瘾转化工作中消极情绪成因及解决对策[J].职教论坛,2010(11)[2]柯楠.中职学生“网瘾”形成及其对策[J].合作经济与科技,2014(17)[3]王慧灵;刘广利.中职学生网瘾现状及干预策略研究[J].成功(教育)，2011(05) |
|
