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风在摇它的叶子，草在结它的种子，我们要过幸福的日子，用自己喜欢的样子。 白老师语丝1128：景安教学改革模式，应该是我们学习的榜样 4月22日上午，我们一行取经者到了南通如东县河口镇景安初级中学。 由于路途有一个半小时车程，加上堵车，我们到的时候，上课的学校语文老师和学生们已在等我们，今天有四个省的考察学习团来这个学校学习。一进景安中学的校门，首先映入眼帘的是一块巨石，上写着四个红色的大字“责任在肩”。 如东县河口镇景安初级中学是一所农村初中，学生来自于周边五个自然村落，有80 ℅的学生是留守儿童，生源质量可想而知，他们十年来通过改革，才有生存之地和发展前景，现在他们的教育质量在全南通市300多所初中，能排到前十名，这对于一个农村初中，仅有507名学生的学校而言，是非常了不起的，现在很多市里面的学生竟不远百里来这所学校求学。 这所初中的改革契机，据这次组织的李老师说，在语文课堂上，语文老师让学生用“远近闻名”这个词语造句，一个学生造句为：我们景安初中在我们这里远近闻名。语文老师看了之后哑然失笑，这所初中马上就要倒闭了，还远近闻名，就随手打了一个错号。家长看到这个试卷评改不愿意了，找到校长说，这造句有什么错。 这个造句深深刺痛了校长的心，决心改革，用这个事例，反复在教师大会上讲，坚定大家改革的决心。 他们推行“限时讲授，合作学习，踊跃展示”的“12字12条”改课实践，强化“以学生为主体，以学习为中心”的课改理念，景安初中克服重重困难，积极投入课改运动，经过多年努力，成功践行，形成了学校多样开放的课堂样态。 上午第一节听的是《半亩方塘一鉴开 ——中考诗歌鉴赏专题指导》，这个老师专门印刷了导学案，她是将6年来的南通市中考诗歌考题全部放在一起进行归类总结，和学生一起得出古诗鉴赏一般题型：画面、 炼 字、 赏句、 悟 情四大类。 然后定出中考【热度指数】 ★★★★★ 归结出常见问法：如画面这个考点（1）诗歌展现了一幅怎样的画面？发挥想象，用生动优美的语 言进行描绘。（2）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。 再接着指导解题思路：找全意象，概括意象特点，展开联想、想象具体描写画面。【注意】：1.不要增加意象，忠实原诗；2.语句流畅生动（恰当运用修辞或形容词）。 在品字炼词考点里，老师给出了解题思路： 第一步，解释字词的一般含义或明确修辞； 第二步，代词解句：即展开联想，将该字放入原句中描述景象； 第三步，指出该字词的表达效果。即：写出了对象的什么特点，描绘了怎样的意境，或表达了诗人怎样的情感。 还给出了答题格式：该字意思是 （解字），运用了 手法（修辞），生动形象地写出了对象的 特点或描绘了一幅 的画面（内容），表达了诗人 的情感或烘托了 的意境。（情感/意境） 如:有道理，“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天，从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概，照应题目“竞渡”中的“竞”字，也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字，更加地生动形象有气势。 从这节课来看，在教学中，一定不要忽视了教师的作用，因为教师有专业素质，而且高屋建瓴地看问题，是学生不及的，这就需要教师精研精导。 在课堂上，每四人，或六人一个小组，在一起独学，互学，在四周展板上展示讲解，每个小组一块白板，也是他们学习的阵地，他们讲解的时候别的小组都凑过来听，学生讲解起来像一个小老师，这也是他们多年训练的结果。 他们全部学完之后，还让学生根据中考考点进行出题考另外的小组。这个环节非常好，可以让孩子们从出题者的角度和视野，去看待学习，一是掌握考点，二是运用考点，三是理解考点，对于学习更加精准。 第二节课是一节数学课，形式和语文课大致一样，学生成了学习主体，教师成了学习的引导者。不花哨不热闹，但学生成了课堂的主人，学习成了每个学生自己的事情。 接下来是校长林来建的报告《教学关怀：合作学习景中样式》，从他的报告中，能看出他是一个务实的校长，没有大话，也没有华丽的语言，更不回避问题，在他的报告中还主动指出了他们改革中的不足，学生合作学习，影响了进度与课堂容量，注重了考点，忽略了学科特有的问题。他们不回避问题的态度和积极解决问题的作风，让我很敬佩。 在林校长的报告中，他们大无畏地进行大刀阔斧地进行改革，最终十年磨一剑，终获全国教育界的认可。他们每年初一新生有30 ℅ 城市回流率，不用在城里买高价学区房，甘愿回老家做留守儿童。近几年来，有来自全国28个省近6万人次的课堂教学观摩。 听史治国主任讲，我们那里的车村一中的陈桂山校长就是在几年前，带着领导班子和骨干教师，在全国寻找适合他们的教育改革样板，走到了这里，终于认为找到了，他们一行人在这里学了一周，回去模仿改造，现在成了我们那里的改革样板校，每年都有很多学习的学校，这说明林校长的模式，是可以成功复制的。 林校长说，他们刚开学的一个月，白天军训，而且是每年级都军训，晚上培训，培训小组长，培训教师，经过一个月的培训，教师和学生都会了解学校的改革模式。效果是很好的，如果没有这个培训的话，这种模式是会打折扣的。 林校长讲，他们的模式是问题伴学教学模式。 合作学习景中样式是以“问题伴学”构建“学中问、问中学”亲情式合作样式，对不同学科、不同课型、不同学情实施“1+X”合作学习方式，形成交流互助、善于倾听、敢于展示、勇于创新、多样合作的开放式课堂，使农村寄宿制初中留守儿童在课堂学习中感受到更多温暖和友谊的一种教学关怀。 我发现在景中，学生们能熟练地运用费曼学习法和思维导图，这也是我在车村一中发现的，全校对两种高效学习法的培训，是教育教学中的重中之重，好的学习法会事半功倍。 大家听了两节课和林校长的报告，都深深折服于他们的改革探索，以及他们做出的成就，都认为这就是要找的模式和典范，如果认真地领会，是会在我们那里生根发芽的。付股长总结的时候，有难以抑制的喜悦，认为景安学校的经验，我们要认真学习领悟，回去要多复盘学习。 来南通的一周，真的是不虚此行，这一次嵩县教体局的领导很重视，是专门针对业务人员的培训，赵局长和董书记亲自带队，教研室邢主任和师训股付股长做了精心的安排，与文思教育李建青团队反复沟通，才得以成行的。所有的人员来南通之后，最大的体会就是每一天都有惊喜，每一天都有感悟，每一天都有收获，时间很短，收获颇多，相信这次学习，回去之后会在嵩县生根发芽开花结果的。  别忘点个“在看”。 白俊庭简介： 白俊庭，曾获得特级教师、河南省学科教育专家、省名师、省优秀教师、省学术技术带头人、省名校长、省魅力教师、省优质课一等奖等几十项荣誉称号，曾在全国高校、中小学、政府、企业开讲座五百多场。 在《人民教育》等几十家报刊发表作品三百多篇。在《教育时报》开设过“白俊庭专栏”。安徽师大出版专著《借给老师一分钟》 ，做国家、省级教研课题六项，分别获一、二等奖。 微信及联系电话：18238863332  近期热点推荐 |
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