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现代西方经济学最有影响的经济学家之一约·凯恩斯说过：“思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。”许多小学校园电子显示屏和教室墙上都张贴着类似的标语。 小学阶段，孩子需要养成的好习惯很多，以下分阶段介绍一些最基本、最重要的习惯，习惯的养成不是一朝一夕的，家长要有耐心，坚持做下去，在孩子12岁以前养成，会为孩子以后的中学阶段学习和生活打下良好的基础。 1、按时完成作业。 2、养成正确的读书写字姿势，做到：三个一（眼离桌面一尺远,手离笔尖 一寸远,胸离桌子一拳远）。 3、能独立阅读拼音小故事。 4、每晚准备好第二天的学习用品。爱护书本、爱惜学习用品。
1、早睡早起，早晚刷牙。 2、按时吃饭，饭前便后要洗手。 3、按时做两操。 4、自己穿衣服、系鞋带。 5、不吃零食，不买小摊食品。 1、同学间友好相处，不打架、不骂人。 2、乐于帮助同学，感恩别人的帮助。 3、不与陌生人交往。
1、见到老师和客人主动问好。 2、不乱扔果皮纸屑。 3、公共场合不大声喧哗。
绘本阅读在小学一年级可以对孩子的想象力、专注力训练、阅读写作能力提高方面发挥引导作用，家长应该将孩子以前喜欢的绘本或者购买一些高年龄段适宜绘本，提供给孩子，如果孩子愿意，亲子阅读可以择时继续，不用每天读，也不用你读他听，方式可以转变。 比如：周末晚上来一次亲子绘本夜读，并展开讨论，然后写一篇日记。这些都是绘本延伸阅读的形式，可以把优秀绘本的价值挖掘出来。
《我爸爸》、《我妈妈》—最重是亲情 每个小学生的作文本上，少不了有一篇：《我最爱的人》，好多孩子会写下：我的爸爸或者我的妈妈。那么，重读一下这套绘本，一家人在一起哈哈一乐，再交流一下，看看你在孩子心目中，是个什么样的爸爸（妈妈）？而已经背上小书包的孩子，现在需要什么样的爸爸，什么样的妈妈？ 《大卫上学去》—适应新环境 幽默的故事和漫画的方式，把大卫在学校学习规矩的状况描写得活灵活现。在学校，大卫必须得学会与其他小朋友相处，并且尊重学校里的规矩。当看到老师说“放学后你留下来”时，以我们的经验来看，要大事不妙了，不知大卫会受到怎样的处罚。但是最后老师说：“做得很好，大卫！现在你可以回家了。”让我松了一口气，原来只是为了让大卫学习什么是“可以的”、“好的”。真想感激地说一句:“谢谢老师。”
相信刚刚进入小学校门的孩子阅读后，对展开的校园生活，会感到非常有意思，和善的老师，友善的同学，会让孩子因为离开父母、进入陌生校园的担忧烟消云散。 《沙熊》—找到好朋友 一本很有鲜明儿童观的友谊的故事，从孩子的视角去看世界。讲述一个常人认为没有生命的东西——一只用沙子做成的熊，与一只兔子间的友谊。对孩子来说，他是不会以对方是否有生命来作为判断朋友的依据。因为对没有生命的物件倾注了情感，这样东西在他的眼里就鲜活了起来。 一年级小朋友读读这本绘本，会明白在友谊面前，真诚与付出远比索取更有意义。 《海豚绘本花园：金盘子》—养成好品质 贝尔的好朋友丽莎有一个漂亮的玩具屋。有一天，贝尔趁丽莎不注意，把一个好看的金盘子带回了家。后来贝尔忍不住告诉了自己的妈妈，妈妈没有责怪贝尔，贝尔把金盘子还给了丽莎，向丽莎道歉。爸爸把贝尔的玩具屋也重新装饰了一番，贝尔觉得快乐极了。 故事直面孩子成长过程中的心灵成长遇到的问题，让孩子建立明确的所有权意识，诚实勇敢地面对自己的错误，培养孩子诚实、勇敢的良好品德。 很多情况下，孩子并不明白什么是你的，什么是我的，他们只是认为“只要我喜欢的就是我的”，父母应该智慧地化解孩子心中的苦恼，给予孩子充分的信任与爱，给予正确的引导。 |
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