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现代西方经济学最有影响的经济学家之一约·凯恩斯说过：“思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。”许多小学校园电子显示屏和教室墙上都张贴着类似的标语，良好的行为习惯，对一个刚步入校园的小学生来说至关重要，将是他们获得知识、健康成长的关键要素。 以前我们曾经推送过关于小学生的学习、行为习惯的文章，今天在这里，我们将小学生的技能方面的习惯规范作一个介绍，并推荐几本可供入门的绘本读物，供家长朋友参考。 态度篇 1.积极：对生活有着积极的态度是相当重要的。当然，事情可能会变得很糟，但是塞翁失马焉知非福，所以应该停止抱怨，寻求解决方案，最重要的是，要坚信自我，摆脱负面思维。 2.动力：要知道达到目标的关键不是纪律，而是动力。如何采用不同的方式激励自己，并体验完成目标的喜悦心情。一开始，先设定一些较小的，容易达到的目标，从而逐渐锻炼这种技巧。 3.激情：成功的一个重要途径就是找到使你激情洋溢的事物，并全情投入。你的孩子还无法在年幼时找到这个答案，但是你应该指导他们发现自己的激情所在并且不懈追求，让他们了解这样做的重要性。 《小步走路》：这是一部寓言式绘本，我们如果能像鸭子三兄弟一样，有明确的目标，有坚持的勇气，积极专注，就一定会得偿所愿。 社交篇 1.合作：从小，我们就被灌输竞争主义，这也是成人世界的写照。结果呢，卑鄙陷害、互相拆台、愤慨抱怨充满了我们的生活。相反，请教导你的孩子，人们是可以达到共赢的，帮助他人成功，将使你自己更加成功。告诉孩子结交朋友胜于制造敌人，在竞争之前先学会团队合作。 《一个长上天的大苹果》，在鲜花盛开的苹果树林中，一棵小苹果树正在大树的守护下长大。一天夜里，它做了一个梦：它的枝丫上，长出了一个全世界最大的苹果！但这却带来了什么样后果呢？这个源自于古波斯民族的童话，被现代的语言诠释得优美动人，让孩子学会给予与分享。 2.同情与爱心：这是被学校完全忽略的主题。事实上，孩子在学校学到的往往不是同情并帮助他人，而是增加别人的难处。应该教导孩子设身处地地了解别人，并去帮助别人摆脱痛楚。爱心和同情是双胞胎，同情着重于减轻别人的痛楚，而爱心则是希望他人幸福。这两者都是至关重要的。 《谁厉害？》中的主角小安东搞怪幽默、活泼可爱，安乐觉得自己很厉害，卢卡斯也认为自己很厉害。他们的交谈就是争吵，在想象中爆发，又在想象中重归于好。就如同小学生们的生活，打打闹闹，最终始终是亲密的好朋友。
1.家务：如何清洗自己的小内衣裤、小袜子，如何清洁房间，如何使房子井井有条，如何进行每周、每月的大扫除。不要只是让孩子做这做那，而要他们真的学会这些事情。 《爷爷一定有办法》：相比于故事里的爷爷的巧思和一家人（还有地板下老鼠一家人）的勤俭度日，融融亲情，我们身处于一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，纸杯、纸盘、卫生筷、纸尿裤、甚至照相机等，孩子们不太有机会用旧东西，这个故事或许可以给我们一点省思，重新检视我们的生活习惯与消费行为。
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